個性化分析
李同學(xué)考上了161中學(xué)。但是中考數(shù)學(xué)只有82分，家長考慮到數(shù)學(xué)比較差，擔(dān)心拖后腿。中考完了后就接手補數(shù)學(xué)。了解到孩子的數(shù)學(xué)思維能力差點，計算能力和邏輯推理能力都比較欠缺。因此他高中選科就是全文的。
輔導(dǎo)方案
為了三年后的高考我制定了詳細(xì)的計劃
1、培養(yǎng)計算能力。主要是養(yǎng)成好習(xí)慣，堅決一步一步計算，避免口算。長期堅持下來。

2、培養(yǎng)數(shù)學(xué)理解能力。特別是訓(xùn)練那種新定義的題型，讓孩子把文字語言轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言和符號。

3、寒暑假提前預(yù)習(xí)新內(nèi)容。把知識點從概念到公式的推導(dǎo)一步一步落實到位。特別是抓好學(xué)校老師不重視的課本習(xí)題
4、同步輔導(dǎo)，查缺補漏，對錯題一定要找同類型的題練習(xí)3-5遍，徹底糾正過來。
輔導(dǎo)效果
從2019-2022年的三年輔導(dǎo)，讓孩子從一個數(shù)學(xué)不強的學(xué)生，晉升為數(shù)學(xué)優(yōu)等生。高考數(shù)學(xué)138分，圓夢人大。