如何教孩子正確的閱讀和科學的識字

早期閱讀與幼兒發展

良好的語言能力與認知水平的相關關系

根據研究，經過早期閱讀培養的兒童往往具有較好的語言能力。此外，早期閱讀還與兒童入學后的認知水平和讀寫水平有著較高的相關關系。因此，早期閱讀對于兒童的發展至關重要。

學前階段的閱讀教育

有人認為學前階段應以發展幼兒的口頭語言為主，而閱讀則是進入小學后的學習內容。他們擔心過早讓幼兒識字會增加幼兒的負擔，甚至使幼兒產生厭學情緒。然而，根據我國小學生識字狀況的調查，很多學生的識字量和閱讀能力都不理想，這表明早期閱讀的重要性遠遠超過了過去的認知。

早期閱讀的關鍵要素

早期閱讀經驗

早期閱讀包括早期閱讀經驗、早期識字經驗和早期書寫經驗。其中，早期識字經驗是基礎的基礎。過去，我們對早期閱讀的理解僅僅停留在讓幼兒聽成人講故事，而忽略了識字和自己獨立閱讀這一關鍵。

科學篩選識字

識字的目的是為了閱讀。科學方法可以篩選出高頻字，掌握400個便能達到初步閱讀的水平，掌握1500個便可讀懂普通書報96%以上的內容。因此，追求孩子識字量的多少并不是最重要的，關鍵是科學篩選出適合幼兒閱讀的詞匯。

培養興趣

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”3-6歲的幼兒具有自身的發展規律和性格特點，他們喜歡玩耍、好奇心強，精神不易長時間集中，對事物的記憶和遺忘速度也很快。因此，強制性讓他們識別2000-3000個字不僅無法達到閱讀的目的，還會損害孩子的學習興趣。因此，在進行幼兒識字教育時，我們應該保護他們的好奇心，尊重他們的學習興趣，創設豐富有趣的教育環境，最大限度地滿足他們的求知欲望。

結論

早期閱讀對于幼兒的發展至關重要。良好的語言能力與認知水平有著密切的關系，而早期閱讀可以促進幼兒的語言能力和認知水平的提高。此外，科學篩選識字和培養興趣也是早期閱讀的關鍵要素。通過科學方法篩選出適合幼兒閱讀的高頻字，可以幫助幼兒盡早掌握閱讀能力。同時，保護幼兒的好奇心和尊重他們的學習興趣，可以激發他們的求知欲望，使他們更加熱愛閱讀。因此，早期閱讀教育應該注重培養幼兒的識字能力、興趣和閱讀習慣，為他們的全面發展打下堅實的基礎。