高考復習策略與建議

篇1：高考復習策略與建議

　　明確目標，架構網絡

　　各位考生應在通讀、精讀教材的基礎上梳理、歸納知識，按教材中每章小結的知識網絡圖形成本章的知識結構；將教材章與章之間的知識網絡按知識的內在聯系和規律，形成中學化學學科的知識體系和網絡，以便應用時能快速、準確地提取相關知識，解決化學問題。

　　同學們應熟練用“結構———位置———性質”、“原理———裝置———操作———現象———結論———分析———評價”、“類比、邏輯推理”、“實驗探究”、“建模思想（將化學問題抽象成為數學等量關系，運用數學方法解決）”等化學學習方法，復習掌握化學知識，提升學科四大能力。　　注重基礎，落實細節

　　第一輪復習注重基礎要突出教材。注重教材章、節之間知識內在聯系、規律的揭示，應盡快形成知識結構和網絡。如無機元素及其化合物知識（內容多、涉及面廣，學生往往死記硬背，不易掌握），復習時應以元素周期律的性質遞變規律作為知識主線，以化學基本理論作為知識網絡，理解、掌握，形成相應的知識結構和網絡。即根據物質結構和元素周期表，逐一地判斷某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性質的遞變規律；根據強弱電解質理論推知一種鹽的水溶液是酸性還是堿性；根據離子反應發生的條件和金屬活動性順序或非金屬活潑性順序，推測某一反應是否發生；根據化學平衡和勒夏特列原理，知道如何促進或抑制某一反應的進行等。

　　與此同時，還應適度重視高中教材中的閱讀材料、常識介紹，它們往往是高考(論壇)考查的盲點。

　　“章節+專題”，章節為主

　　進入高三化學復習階段，不少同學容易走進一個怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海”。對此，師老師提醒同學，在高三化學復習過程中必須時刻保持清醒的頭腦，處理好教材和復習資料的關系、重視基礎和培養能力的關系、化學與其他學科的關系、練習量和復習效率的關系。

　　在第一輪復習中，建議采取“章節+專題”，以章節為主的復習策略。在上完整個高中化學課的內容之后，按照高中課本必修內容，逐章進行復習，并將選修內容適當穿插進去，根據課本內容適當打亂章節順序集中專題復習，不能只單純照課本內容簡單地重復一遍，而是要抓住課本的知識點，牢牢緊扣課本每一章的重點和難點，進行整理、分類、回憶、對比、聯想，搞清課本章與章、節與節知識之間的聯系和區別，全面抓好知識點和考點。

　　具體做法是：在老師的引導下，按照高中課本的章次順序，根據大綱和考綱以及歷年的高考情況，將每一章的考點一一列出，并注明標記在那些重點應熟練掌握的知識點和考點以及高考的熱點，如此一來，只需花費較少的時間，就可以掌握本章的重要內容。

　　25條高考要求的化學主干知識

　　（1）原子結構（2）元素周期律、周期表（3）分子結構、晶體類型（4）化學反應與能量（熱化學方程式）（5）反應速率與化學平衡（6）電解質溶液（PH、-離子方程式、水解、電解等）（7）氧化還原原理的應用（8）典型的非金屬鹵素（9）氧族元素（10）氮族元素（11）碳族元素（12）堿金屬（13）鎂鋁鐵（14）同分異構（15）烴及其衍生物（16）糖類、蛋白質、油酯（17）有機合成材料（18）物質的量及計算（19）化學式和結構式計算（20）方程式計算（22）化學實驗常用儀器及操作（23）實驗室制法（24）物質的檢驗、分離、推斷（25）化學實驗設計要注重規范、落實細節。

　　訓練思維，強化能力　　思維能力是化學學科能力的核心，本輪復習中同學們還要注重發展思維。比如通過老師精心設計的化學實驗、化學問題啟發積極思維；盡量按知識結構的框架自己獨立完成對知識的梳理、歸納、總結；對待例題上應不吝精力、充分思考，通過分析思路尋找解題的突破口。

　　在本輪復習中，同學們就應開始強化解題能力的培養。精心選擇近幾年的高考理綜化學試題作為典型題進行分析、訓練，加強審題方法、解題思路、解題技巧的指導和總結，加大練習力度（精練、巧練，防止低層次的重復練習）。練習過程中要嚴格答題要求，及時反饋、矯正，使解題能力的培養、提高落實到位。　　能力培養要循序漸進逐步到位。第一輪復習應根據自己掌握知識的情況，多穿插一些小專題，側重訓練、提高某種單項能力，如：離子方程式書寫、離子共存、離子濃度大小判斷、熱化學方程式書寫、無機元素化合物性質推導、化學計算基本方法（一、二、三、四）、化學實驗中的實驗原理設計、儀器設計、操作方法設計、有機同分異構體推導（限制條件與不限制條件）、有機分子式確定、有機官能團推導等等。對于多種能力的綜合訓練，第一輪復習不必涉及過多，以免目標定太高一時達不到，挫傷學習積極性。

　　規范書寫，注意細節　　“細節決定成敗”，學生書寫和表達的正確、規范，決定高考的成敗。為此，要注意加強化學用語的落實訓練，同學們應充分利用課堂教學和作業練習，強化化學方程式、離子方程式書寫的配平；強化有機化學方程式書寫的小分子不掉；強化有機結構式、結構簡式書寫中C-C鍵、C-H鍵、C=O鍵、苯環的到位；強化官能團位于左邊的正確書寫。曾有同學在高三化學復習中堅持每天拿出幾分鐘默寫10個教材上典型的化學方程式、電子式、有機反應式、官能團結構簡式等，這個小方法同學們可考慮嘗試一下。總之，在一輪復習結束之前，有些好的習慣必須要養成，例如用化學語言（化學式、化學方程式）進行準確、完整、簡潔地表述；化學計算的步驟嚴格、運算準確，有效數表示規范等等。

篇2：高考復習策略與建議

　新學期已過去了兩個月，初三、高三的復習備考工作已逐漸走入正軌。對考生而言，這一年的學習尤為重要，無論是學習規劃制定，還是學科知識的復習鞏固，一切都圍繞備考全面展開。認識到考試的迫切性和重要性，是決定成敗的第一步。

　　關注中考復習規劃

　　學習計劃側重可行性

　　進入初三后，不少學生還會對自己準考生的角色感到有些迷茫，不知道如何規劃自己的中考復習。為了盡快適應中考要求，專家建議一定要做好學習計劃，制定符合自身實際的目標。

　　制訂學習計劃非常重要。首先，應從全學期學習、分科學習、系統自學三方面進行規劃，設計好目的、要求和時間安排。其次，制訂計劃要從實際出發。由于每個學生的實際情況不一樣，所以復習計劃的重點和要求也應有所不同。比如學習基礎很差的學生，就不必急于系統地自學課外讀物，而應該把主要精力放在自學缺漏知識和弄懂課本內容上。

　　在制訂學習計劃時，學生可根據自己初二年級的各科學習成績，分析自己的水平和潛力，哪些學科自己有興趣，哪些學科已經取得了不小的成績；哪些學科學起來感覺比較吃力，甚至有恐懼的心理。了解自己的現狀，對自己作出客觀的分析，是制訂切實有效計劃的前提，才能確定在關鍵的一年中主攻的方向。畢竟中考是依據總分的高低來錄取學校的，所以各科的平衡發展至關重要。

　　>>專家建議

　　復習重點側重基礎

　　初三上學期，各學科仍以新課為主，穩扎穩打，確保新知識的掌握和融會貫通，靈活運用。期末考試前后，各學科陸續傳授完成。

　　不同類型的學生，在復習安排和布局上應當開始有所偏重。對于培優型學生而言，需要在初三上學期的學習中，側重穩固基礎知識的同時，把歷年中考題和模擬題作為平常練習的對象和目標。提前適應中考考試難度的要求；而對于基礎提高型學生，重點仍需放在基礎知識的掌握上。由于北京中考的要求仍是以簡單和中檔題為主，所謂“得基礎者得天下”，因此在復習中切記重視基礎，避免好高騖遠。

　　專家建議，備考期間要注意勞逸結合，保證睡眠時間，按時作息，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。初中階段不僅是長知識的最佳時期，更是長身體的黃金時代，所以，學生一定要搞好生活，養好身體。總之，生活越有規律，學習成效就越大，成績上升就越快。

篇3：高考復習策略與建議

　　緊扣《考試說明》，提高后期政治科復習效率

　　特邀專家：廣西梧州高中政治組 張容海

　　從近日出臺的《普通高等學校招生全國統一考試說明》(政治科)中可以看出，在今年的高考政治中，除了考試范圍中政治常識部分由去年的“貫徹‘三個代表’思想”調整為“中國特色社會主義理論體系”外，無論是從命題指導思想”、 “考試形式與試卷結構” ,“還是從能力要求等方面，與去年相比都無變化。如何在有限的復習備考時間內，做到高效率、有針對性的教學和復習從而取得理想的成績呢？筆者認為：深入領會、貫徹好《考試說明》的精神，是重中之重。

　　《考試說明》體現了國家注重創新型人才的培養，注重素質教育的核心理念，是高考命題的惟一依據，理應成為師生關注的焦點。對《考試說明》的忽視，將導致教師只憑自己的經驗而教，只憑自己的感覺而教，在這種情形下，師生們只能被動地在題海里爭斗。仔細學習就會發現，高考的重點明確地寫在了《考試說明》中。從考試性質看，說明中明確提出高考是選拔性考試，既然如此，就肯定會有一定的難度和區分度，對此師生都應該有思想準備。在知識要求部分，從獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物和論證和探討問題四個不同層次對每個知識點提出了明確要求，對基礎知識的考查既要求全面，又要重點突出，對重點知識要保持較高的比例，對綜合性的知識，側重在知識網絡交匯點設計試題，并合理調控綜合程度，堅持多角度、多層次的考查。對能力的考查，強調以邏輯思維能力為核心，突出探究性、綜合性和應用性，并強調要從學科整體意義和思想含義上立意，注重通性通法，淡化特殊技巧。基于以上認識，筆者以為，在《考試說明》的指導下，應突出“五抓”：

　　一、抓對《考試說明》的學習。

　　這種學習，不應該只限于教師，教師還應該根據自己對《考試說明》的深刻理解，向全體學生宣講。因為最終要落實的還是學生，當學生也要學會按《考試說明》的精神來復習時，這樣的復習就一定是高效的。關于這次唯一的“改”必須引起我們高度注視。“改”意味著新，新思路、新提法、新措施等都要成為考生關注的焦點。這些改變的內容考生可結合《政治常識》進行對應思考，一一落實。

　　二、抓落實。

　　考生要根據《經濟常識》、《哲學常識》、《政治常識》的學科特點，在老師的指導下明確知識的考查范圍，防止遺漏知識點。杜絕出現知識盲點的有效辦法是緊貼《考試大綱》。我們不怕難題不得分，就怕每題被扣分，說明了落實的重要性。十幾年的學習，學生做的題目可以說是成山成海，為什么還是沒有把握政治規律呢？一個重要原因就是不注重落實。教師大量地占用課堂時間，剝奪了學生抓落實的寶貴機會。重要的不是看教師講了多少，而是看學生掌握了多少，所以越到最后，教師越應抓落實，越應為學生創造抓落實的時間。

　　三、抓基礎。

　　任何學習能力的形成都是要以對基礎知識的掌握為基石，縱觀近年高考文科綜合的試題設計，不難發現：試題中常常引用大量具有時代感的素材，形成新的問題情景，構成新的設問方式，以求考查學生的分析和綜合的能力。但是無論怎樣，其知識的落腳點都必須落實在教材的基本內容或理論范圍之內，因此高考復習的每一個環節都要始終圍繞主干知識進行。對基礎知識的靈活運用就是能力。所以抓好基礎，既能保證高考中占80%的基礎題、中檔題的得分率，又使提高能力成為可能。另一方面，在求活、求新、求變的命題的指導思想下，近幾年的高考題讓人無法揣測，惟有抓好基礎，才能做到以不變應萬變。

　　四、抓主干知識。

　　教育部今年頒發的《考試說明》中對“文科綜合能力測試”的命題指導思想規定的十分清楚：“以能力測試為主導，考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。”另為，認真分析近幾年的文綜試題也不難發現突出對基礎主干知識的考查。因此，在最后階段的教學與復習中如何緊扣《考試說明》、掌握基礎主干知識直接關乎考試的成敗。所謂主干知識在政治學科里主要是指經濟常識、哲學常識和政治常識的基本觀點、基本原理及其方法論要求。如經濟常識中的“價值規律的調節與國家宏觀調控”、“農業的基礎地位與農民收入及其農村經濟結構調整”，哲學常識中的“唯物論的兩大原理——物質和意識的辨證關系及方法論”、“尊重客觀規律與發揮人的主觀能動性的關系及方法論”、“辯證法的三大觀點——聯系的觀點、發展的觀點、矛盾的觀點及其方法論要求”，政治常識中的“國體與政體”、“政府職能”“我國的人民代表大會制度”、“我國國家機關的組織和活動原則”、“加強黨的建設”、“我國對外政策”等。文科綜合能力測試突出了對學生綜合能力的考查，但能力不是憑空而來的，是依賴于對知識的積累和掌握上。注重能力決非輕視知識，相反對知識的學習提出了更高要求，即要把書本上的“死知識”變為“活知識”。教學和復習過程首先是一個知識結構、知識體系形成的過程，要以本為本，以綱為綱，任何脫離開中學的基本教學內容和基礎知識的做法都是徒勞。

　　五、抓熱點。

　　《考試大綱》對高考時事政治的要求是： 1.年度間國內外重大時事(4月至3月) 2.中國共產黨和中國政府在現階段的基本路線和重大方針政策。所謂社會熱點主要是指當年國內外發生的重大政治、經濟、科技事件以及一些人文知識。這些熱點不僅可以從政治學科的角度分析，而且可以從歷史、地理學科的角度分析。如：(4)堅持擴大內需的方針，繼續實施積極的財政和穩健的貨幣政策；(2)加快經濟結構調整，提高經濟增長的質量和效益；(3)農業、農村和農民問題；(4)整頓和規范市場經濟秩序；(5)加快社會保障體系建設，擴大就業，促進再就業等。 學會將理論與實踐相結合是學生提高學習能力的重要途徑。考生在知識復習中要灌注時代精神，在解讀熱點時要追加理性思考。另外在處理熱點問題時，切忌按照時間順序簡單記憶熱點，這是違背學科認知規律的。

　　地理

　　特邀專家：河北獻縣第一中學 王博基

　　的地理高考大綱基本繼承了的考綱，只是在“世界地理分區”的考點中，修正為“歐洲的東部和北亞”，的表述為“歐洲的東部和北歐”，這樣就與教材相對應了，避免考生產生誤解。其他考點與去年完全相同。

　　復習建議：

　　從近幾年的高考地理試題來看，雖然每年的試題內容各異，但經過仔細分析，頗能給人一種“年年歲歲花相似”的感受。高考以能力立意為主，試題以問題立意入手，為有效地考查能力的需要，肯定要命制出背景新穎的試題，這就要求學生在平時的學習和訓練過程中要努力體會地理學科的思維特點，總結解題規律和技巧，有意識、有目的、有針對性地科學訓練，提高解題能力。

　　1.回歸教材，夯實雙基。

　　我們通過研究考綱和高考試題，可以發現所有的高考命題的一個重要規律：教材是高考命題的發源地，歷年來高考命題的一個不變的原則就是“取材于課本，但又不拘泥于課本”，而且許多高考試題的答案就是教材語言。因此在沖刺階段的備考中，我們必須回歸課本，通過課本落實雙基，構建完整的知識體系。

　　2.加強地理規律與區位原理的歸納。

　　考生應在教師的指導下對主干知識進行梳理，一般而言考生應熟練掌握五大地理規律：即地球運動規律、大氣運動規律、地殼運動規律、水體運動規律、地理環境的分異規律。準確運用四大區位理論：即農業、工業、城市、交通區位理論。

　　3.加強區域定位，注重熱點滲透與薄弱點補缺。

　　圖像考查是地理高考題的主要特征，所以考生要學會運用經緯度、海陸輪廓形態、地形、河流分布及政區邊界等方法進行區域定位。同時，適當滲透社會熱點，如汶川地震、北京奧運、航天基地、滬寧杭和環渤海與珠三角三大經濟區、中東地區、美國金融危機等熱點和焦點地區。

　　4.適當強化訓練，提高讀圖能力。

　　提供大量新素材、新信息，設置新情景考查考生獲取和解讀地理信息、分析解決問題的地理思維能力已經成為文科綜合能力測試的顯著特色。考試說明中明確要求考生要具有“使用和分析各種資料，進行地理信息的提取、認定、判斷及反思”的能力，獲取有效信息成了解題的關鍵之一。為此在認定圖表材料時應該遵循以下原則：仔細、完整，要做到“窮盡一切圖文信息”，不丟掉任何一個信息點，包括容易被忽略的圖例、注記、標題說明等。切忌馬馬虎虎，“讀不準、看不清”。

　　歷史

　　特邀專家：江西省定南中學 張俞平

　　歷史考試大綱與相比，無任何變化。這反映了考試中心專家在經過去年對考查的知識結構和知識點做了較大幅度的整合、增刪和修正之后，以實現今年在考試內容上與去年的平穩對接，保持穩定的考核目標與要求，保持穩定不變的考試測量與難度，保持穩定不變的導向。因此，與其說解讀考試大綱，不如說解讀教試大綱，解讀高考試題。

　　1、無任何變化，意味著考綱提出的考核目標要求，三個梯度的能力要求仍是我們在當前新課程下高考復習和教學必須解決的問題。意味著考綱有所變動的考試范圍尤其是相對變動較大的知識范圍和題型示例仍是我們關注研究的重點。

　　2、無任何變化，意味著高考試題以其比較成功與成熟而成為我們測定高考的風向標。高考題一改去年的偏、難、怪，基本圍繞主干知識和國內重大事件進行考查，給人感覺題目并不難，和基礎知識聯系密切，比較符合高中歷史新課程下的教學實際，體現新課程對舊課程的繼承與發展。以運用大量的情境材料，在新情境下，經過分析、知識遷移、理解、對應基礎知識內容，讓考生做出準確的判斷。

　　3、無任何變化，意味著高試卷呈現方式將會比較平穩，但不意味著命題者命題不會創新變化。我們通過這幾年的高考發現，命題者每年都在去陳求新。命制試題的質量逐年提高，命題趨向成熟，盡管每年評價褒貶不一。但有一點現在已可以肯定，他們將會更多地考慮中學歷史教學的實際，考離不開史料。

　　復習備考建議

　　一、要堅持常規教學。我們這里所說常規教學，是要將考試大綱中涉及的考點盡入囊中，全面理解記憶高考復習范圍內的知識。但復習必須有層次性。

　　二、認真研讀()高考考試大綱，研讀高考試題。

　　三、要堅持論從史出，史料判讀。新材料新情境設置，多角度多層次分析問題的教學過程與方法，既要理清史實，又要通過練習教會學生判讀史料，與教材知識內容的有效對應，這應是高考歷史復習的核心內容。

　　四、要努力提高練習效益。練習設置應集中體現新材料、新情境，信息量適中，強調試題的題眼。

　　生物

　　特邀專家：浙江麗水學院附中 彭占軍

　　一、高考新課標生物考試大綱變化

　　全國大多數省份開始使用新教材，隨之高考考試大綱也隨之進行了調整，從內容看，主要有以下幾方面的變化：

　　(一)必考部分

　　1、將2-1的“(2)配子形成過程”改為“(2)動物配子形成過程”；

　　2、將2-1的“(3)受精作用”改為“(2)動物的受精過程”；

　　3、將3-1“(2)其它植物激素調節”的要求，由“Ⅰ”提高到“Ⅱ”；

　　4、將3-2“(4)動物激素調節”改為 “(4)脊椎動物激素調節”；

　　5、將3-2“(5)動物激素在生產中的應用”改為“(5)脊椎動物激素在生產中的應用”；

　　6、將3-6“(1)人口增長對環境的影響”的要求，由“Ⅰ”提高到“Ⅱ”；

　　(二)選考部分

　　1、將“動物技術實踐”提前；

　　2、將“動物技術實踐”內容細化。

　　二、高三第三輪復習建議

　　考綱變化主要是：一是部分難度有所提高；二是語言更科學準確。

　　復習建議：

　　1 、重視知識的綜合

　　一是對生物的基本概念、原理要搞清楚，要能用不同的方式描敘或表示；二是要理清各單元知識點，并分析各知識點之間的聯系，盡量形成小知識鏈，以便對知識的理解、記憶和應用；三是注意相同知識點試題的變式練習。

　　2、實驗復習要重視學生實驗和課本經典實驗

　　重視課本經典實驗分析，要結合這些經典實驗，領會實驗設計方法、原理。實驗復習要重視學生做實驗的同時，還要重視學生對實驗程序、實驗結果的分析，達到舉一反三，以培養學生創新能力和探究能力。

　　3、注意語言表達的準確、嚴謹、科學。

　　4、復課中教師不要印發大量的習題，要少而精。在習題選擇上做到不求新而求活；在訓練時要不求結果求過程；在講解時要重思路分析、重一題多解、重一題多變。

　　數學高考說明及第三輪復習建議

　　特邀專家：天津楊村一中 龐廣榮

　　《考試說明》中“發揮數學作為基礎學科的作用，既重視考查中學數學基礎知識的掌握程度，又注意考查進入高校繼續學習的潛能”的要求，兼顧數學基礎、方法、思維、應用和潛能等方面的考查，形成平穩發展的穩定格局。有利于高等學校選拔新生，有利于中學素質教育的實施，促進了數學教育改革的發展。突出對基礎知識、基本技能、基本數學思想方法的考查。重視對數學基本能力和綜合能力的考查。注重對數學應用意識和創新意識的考查。

　　第三輪復習為綜合訓練。組織模擬試卷，對學生進行應試訓練，通過練評形式進行應試訓練，提高學生答卷的“卷感”(即在單位時間內如何合理安排各題解答時間，穩定甚至超常發揮自己的水平)此輪訓練，對減少解題失誤，提高考場適應性。

　　數學高考的題型有三種：

　　一 選擇題。選擇題的解題要求是選判結果、不要過程。

　　二 填空題。填空題的解題要求是只要結果、不要過程，而最常見的錯誤是答案不夠“完整、嚴密”。

　　三 解答題。解答題的最大特點是綜合性，你不能把什么題都拿來作為解答題。解答題的范圍類型目前主要包括：第一，平面向量、三角函數；第二，概率(分布列)與統計(直方圖)；第三，空間向量、立體幾何；第四，函數、導數綜合；第五，解析幾何；第六，數列、或不等式與函數或解析幾何的綜合。

　　復習備考建議：

　　1.加大填空題的訓練力度　由于沒有選擇支提供信息,填空題歷來是學生答失分較多的題型,新高考填空題題的題量有14道之多, 容易題、中等題、難題都會出現.要加大填空題的訓練量,要像訓練選擇題那樣去訓練填空題的各種解法,并應研究填空題的各種類型變化及相應解法.

　　2.合理安排各模塊的訓練難度　應嚴格參照考試說明的要求安排個知識點與各模塊的訓練難度與訓練量。

　　高考英語考試說明解讀及第三輪復習建議

　　特邀專家：天津楊村一中 盧志毅

　　全國高考英語考試說明已經出臺，從《說明》來看，格調仍然是穩中有進的特點，在考試內容、形式及試卷結構上都基本保持不變。 因此，從考試內容和目標方面看出仍然是側重語言知識和語言技能的考查，即對知識要點和能力的考查，加強了對詞匯和閱讀量的考查，詞匯的增加相應的也會導致閱讀難度的增加。分值方面仍然采取傳統的平穩的命制形式。

　　試卷分值仍為150分，包括多項選擇題、完形填空題、聽力填空題、短文改錯、書面表達等題型。因此，考生可以踏實地在以往訓練的基礎之上不斷完善自己的知識內容和應用技能。

　　在接下來的第三輪復習應該注重知識點的查漏補缺，專項綜合訓練和模擬試題訓練。那么在第三輪復習中應該注意什么呢？

　　一 聽力訓練時，精力高度集中，不能有絲毫走神。聽力和閱讀的最大不同之處在于閱讀時有不清楚的地方，你可以回頭再讀一遍。而聽力則不能，一旦沒有聽懂要立刻放棄，準備下一道題，否則會影響對下一句甚至整個一段的理解。

　　要充分利用聽材料前的幾秒鐘，先把選擇題瀏覽一遍，迅速辨認選項之間的差異。帶著預知的信息專心地、有針對性地聽。如果選項中出現的是數字，考生就應關注對話中的數字，適當地做點筆記。

　　應把平時的聽力訓練和朗讀結合起來，要熟悉所學過的詞語習語和常用句型；注意語言中的連讀、英音和美音的差異。

　　從現在起，每天都要堅持做一點聽力訓練，不可中斷，由此熟悉英語的聲調和語調。

　　二 在復習語言點的時候，要依據語言的橫向組合和縱向聚合，按照點-線-面順序，構建知識網絡環境，對知識內容進行鞏固、深化和提升，這樣才能提高復習知識點的效率。這樣，再做單項填空題時，就會覺得游刃有余。

　　三 在做完形填空題時，閱讀全文至關重要。把握文章的基本內容和結構，明確文章的主題思想，才有可能去考慮用什么樣的詞語。考生必須跳過空格，快速地通讀全文，粗略地了解一下文章的內容，不要急急忙忙做題，有時，要讀完全文才能確定一個選項的答案。這就是我們常說的要重視文章的語篇意義。

　　在通讀的過程中，可以把一些容易的空格就手填上，這樣就等于相對地增加了已知的信息，降低了文章的難度。在此基礎上，重點突破，全面解決。

　　四 閱讀理解部分的每篇文章都提供了比較充足的語境，文章后面的每一個測試題都是在這種語境下設置的。在做閱讀理解題時，切忌代入個人經驗，必須以閱讀材料為背景，才能確保答案的正確性。

　　五 做短文改錯題時先將全文通讀一遍，弄清文章大意，然后根據語言結構進行改錯，注意判斷對錯不但要從本行、本句考慮，還要顧及全文。?

　　六 書面表達主要練習記敘一件事，同時也可練習寫描寫人，介紹地方或表示觀點的小文章。初練時可主要使用常用詞和常見句型。有一定基礎了，再爭取能用新穎詞匯和復雜結構。所謂復雜結構，也不要以為高不可攀，把簡單句變為定語從句、強調句式或使用非謂語動詞短語，就是使用了復雜結構。練習寫作時，還要注意內容要全，書寫要工整、詞數要符合要求。

　　全國政治科考試大綱考試范圍及其說明

　　特邀專家：湖南武岡二中 劉凱 劉志會

　　思想政治考試總體來說，考綱保持穩定。考核目標和要求均未改變，其知識考試范圍基本穩定，只有個別知識點作了調整。政治考點共167個，其中經濟學有57個，沒有變化；宏觀調控就被改為宏觀調控的目標和手段。哲學有66個考點，與去年相比沒有任何變化。政治學有44個，這部分知識與去年相比，只有將“貫徹‘三個代表’重要思想改成‘中國特色社會主義理論體系’”一處變動。國內外重大時事時間限定為4月至3月。

　　一、考試大綱分析

　　高考政治學科復習備考策略

　　二、正確處理好幾個關系

　　1.正確處理《考試大綱》與課本的關系

　　教育部考試中心頒布的文科綜合《考試大綱》及其說明，明確規定了考試的目的、性質、內容和要求，是高考命題、備考和評價的依據。從《考試大綱》看:考試性質、考試內容(考核目標與要求、考試范圍)、命題指導思想、考試形式與試卷結構都保持了穩定，這預示著高考命題將會堅定不移地沿著“能力立意”的改革方向穩步前進，但在高中新課程改革不斷向前推進的大環境下，試題中將會進一步滲透新課標的理念。如對“三維目標”，即“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態度與價值觀”的關注，這是新課程理念所要求的，在舊教材的考試中肯定涉及，這是命題的趨勢。

　　文科綜合《考試大綱》中政治學科考試內容部分所列的綱目，一般是以現行高中教材章節中的黑體字標題為單位，個別的以節為單位(以節為單位意味著這一節的內容都在考試范圍之列)。這種排列方式便于考生根據《考試大綱》對照課本進行復習。同時，《考試大綱》對知識點條目的名稱、順序進行的整理與組合，反映了《考試大綱》注重對知識點的體系化、專題化的考查。但是《考試大綱》畢竟不是課本，考綱所列的考試范圍是要點式的，而不是對考點的詳解。因此，我們要正確認識《考試大綱》與課本的關系，做到既要“抓綱”更要“務本”。

　　所謂“抓綱”，就是要“吃透”《考試大綱》和考試說明，對其所列的考點(知識點)要盡力掌握，注意《考試大綱》和考試說明的細微變化，如新增加“中國特色社會主義理論體系”就要高度重視。

　　所謂“務本”，就是要重視課本。在復習中要將課本知識全面地復習，以牢靠熟練的基礎知識應高考之千變萬化，這才是復習中最基本的策略。尤其是后期復習更應回歸課本，在大綱的指導下，在平時學習的基礎上，把每一課的基本知識點按順序、結構進行整理，建立清晰的知識結構。

　　2.正確處理時政熱點與課本知識的關系

　　國內外重大時事政治、社會熱點問題始終是高考的重要內容，以這些重要內容為背景材料，運用所學理論進行分析闡述，是對考生進行綜合能力測試常見的重要題型。考生必須對本年度發生的重大熱點問題有所了解，并在教師的指導下，選擇能體現社會、時代主題又被人們普遍關注的時政、社會熱點問題，結合政治學科知識認真加以思考。

　　從近幾年的高考政治試題來看，無論內容多新、形式多活，都可以在教材中找到知識的支點，這就是說“題在書外，理在書中”，一切試題都是課本知識的深化、擴展和推移。因此，政治復習要堅持知識與現實的結合，要明確課本知識是認識理解現實熱點問題的“工具”，要在課本中為熱點問題“尋根”，運用課本中的理論知識去分析說明熱點問題。為了增強知識這個“工具”的實用性，在基本熟悉課本的情況下，有必要圍繞新問題、新情境重新整合課本知識，本著理解熱點、解決問題的目的，將知識進行必要的拆分、加工和重組，結合熱點專題歸納課本理論，打破教材原有順序和框架結構，優化組合教材知識，選擇最有利于該知識運用的角度，跨框、節、課甚至跨知識體系地進行知識梳理，結合熱點專題開展“立體式”的復習。

　　3.正確處理掌握知識與發展能力的關系

　　能力的培養、形成和體現都是以知識為載體的，沒有相當堅實、牢靠、熟練的基礎知識，就無法談到能力，考生必須重視基礎知識的理解與識記。這里要提醒考生的是，對基礎知識的理解不能僅僅停留在淺層次上，拘泥于課本中的現成字句的記憶，而要圍繞知識點的本質含義進行深入思考，掌握知識的精髓含義，準確領會知識點的實質。

　　同時，考生也要注意解答一定數量的習題，提高自己在新材料、新情境中綜合解決問題的能力。在模擬訓練中，考生要有意識地進行以下四個方面的訓練：第一，認真審讀材料及設問要求，特別要注意設問的規定性條件，進行審題訓練；第二，找準關鍵詞，進行信息篩選的訓練，這是答題的依據和切入點；第三，尋找試題與已有知識關聯點的訓練，這是解題的依托；第四，進行語言表達訓練，養成規范化答題的良好習慣，恰當地運用學科術語，條理清楚、邏輯嚴密地表述自己對問題的認識。

　　4.正確處理政治學科與歷史、地理學科的關系

　　文科綜合能力測試首先是學科內的綜合，其次才是跨學科的綜合。然而，在實際復習過程中，由于學科間綜合的思維跨度大，能力要求高，所以老師和學生都給予了高度的重視；而學科內的綜合由于難度稍低，一些考生不夠重視，結果出現了重學科間綜合輕學科內綜合的傾向。這是我們在文科綜合復習備考中應努力克服的傾向。

　　因此，只有扎扎實實復習本學科的基礎知識，立足主干知識，建立本學科的知識體系，把主要精力和時間放在練好學科“內功”上，才能真正提高文綜成績。

　　當然，我們在搞好分科復習的基礎上，也要適當注意各學科知識之間的銜接，對一些熱點問題進行多角度分析，以學會綜合運用三個學科的知識解決問題，但要適可而止。

　　二、準確深刻理解文科綜合《考試大綱》對能力要求

　　文科綜合能力測試強調對歷史、地理、政治各學科知識的整體、綜合把握。測試既反映學科和學科間的聯系，又注重多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。

　　據此，大綱擬訂了“文科綜合能力測試”的考核目標與要求。其中“考核目標”即綜合測試的能力目標，“要求”是分別對每—考核目標不同層次和水平的界定。特別應該重視文科綜合《考試大綱》提出的“四個方面、三個層次”的 能力要求：這些考核目標是根據考生完成測試的思維過程制定的，即審題，發現和分析有效信息，聯系背景知識，設計解決問題的路徑，進行推理、判斷、綜合、比較，說明問題和表達結論等。這與以往從記憶、理解、應用三個方面來衡量的做法完全不同，在和高考命題中的表現就是沿著“能力立意”的改革思路，使之更有利于對考生解決問題的思維過程進行準確評價，亦使文科綜合能力測試達到真正意義上的綜合。

　　縱觀近年來的政治高考試題，都堅持了“能力立意”的指導思想，突出考查考生綜合分析和解決問題的思維能力。具體來說就是考查獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題四個方面的能力。從高考試題來看，雖然每道試題總是側重于對某一方面的能力的考查，但總體上是相互關聯、相互滲透的。

　　1.獲取和解讀信息的能力。解讀政治試題的信息，一要全面，二要準確。政治試題的信息主要從背景材料、設問以及二者之間的關系來獲得。設問是研究背景材料的主題和靈魂，是關鍵信息；而背景材料的信息則需要具體把握，通過掌握它的中心思想及每一層次來獲取。另外，不僅要掌握試題的顯性信息，還要注意挖掘其隱性信息，通過一些關鍵字眼或注釋來把握題意。總之，準確地獲取和解讀試題信息是科學解題的前提，決定著“答什么”和“如何答”。

　　2.調動和運用知識的能力。這一能力要求能夠將所學政治知識與試題的形式和內容建立正確的聯系。就是說解題時。能夠針對不同試題，鏈接到與此相關的經濟、政治常識知識或哲學原理；能夠綜合運用政治、地理和歷史三科知識去分析自然、社會和人生問題。

　　3.描述和闡釋事物的能力。考生不僅要能夠正確地解釋政治概念和原理，正確揭示經濟、政治和社會現象中蘊含的本質和規律，而且能夠運用辯證的歷史的觀點與相關學科術語對社會現象和事物進行闡述。

　　4.論證和探討問題的能力。不僅能夠運用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證政治問題，而且能夠綜合運用政治學科以及相關學科的原理和方法論證和探討政治問題，具有創新思維能力。

　　三、對“增”、“刪”、“改”的思考

　　關于“增”。“增”加的知識點，應當是考生在后期復習中首要關注的問題。

　　建議一，考生要根據《經濟常識》、《哲學常識》、《政治常識》的學科特點，在老師的指導下明確新“增”了哪些知識范圍，防止遺漏知識點。杜絕出現知識盲點的有效辦法是緊貼《考試大綱》。

　　建議二，要深思“增”的原因，要結合社會焦點熱點問題逐一對新增的范圍進行全面思考。例如，《政治常識》中增加了“中國特色社會主義理論體系”知識點，在認知這個知識點時，不僅要依據教材對知識進行系統梳理，而且還要結合社會熱點進行深刻的思考。其中對此問題的復習不僅要依據教材進行相關問題的梳理，還要結合本年度我國政府的相關政策精神、國家意志進行全面分析理解。

篇4：高考復習策略與建議

　　中工作會議上，市教院首度對高考備考發布了官方指導建議。

　　語文

　　1.搞好語文基礎備考

　　對常用字的音與形的精確識記，對常用詞、成語、熟語的準確辨析，對常規標點符號和病句類型的準確辨析，讀懂淺易文言文并完成相應的題型要求，讀懂常規的科學文并完成相應的題型要求，讀懂古典詩歌并完成相應的題型要求，讀懂文學作品并完成相應的題型要求，讀懂題目的要求并完成相應的寫作任務。

　　2.提升語文能力和素養

　　在高三語文極為有限的備考時間里，提升語文能力和素養，必須有大量的時間和活動是直接針對能力的訓練，這如同體育項目，長期的訓練是第一位的，知識的學習和方法的講解要以訓練為前提。

　　數學

　　1.重視基本概念、基本公式、基本技能。

　　2.善于縱向探究思考，如知識點的延伸，題目結論的擴充等；逆向思考，如一題多變；多維思考，如一題多解等。

　　3.注重答題規范與細節。

　　①數學符號及語言表示、計算過程、邏輯推理要嚴謹，防止結果不化簡，語言表達不規范等現象；②數學推理及計算過程要完整，應用題建模與還原過程要清晰，概率題要有公式及必要文字敘述等。

　　4.備典型例題和錯題本。

　　英語

　　1.要提高英語聽力，平時的訓練中要注意選擇錄音材料。既要聽一些與考試要求接近的錄音材料，注意語速不宜太慢。同時注意擴大范圍，更好地利用資源，例如合適的英文歌曲乃至原版動畫片或其他電影光碟等。

　　2.平時閱讀要注意速度

　　在平時訓練中一定要注意堅持閱讀速度要求。一般應保持在60wpm(每分鐘詞數)左右，按照“高中英語課程標準”要求，高中畢業時甚至應該達到70-80wpm。

　　3.多聽多讀提高寫作能力“完成句子”和“書面表達”。

　　物理

　　1.目前可以根據考試大綱進行復習。

　　2.在物理復習中，夯實基礎至關重要。考試大綱規定了物理試卷中易、中、難試題的占分比例控制在3：5：2左右，一般年份高考容易題和中等難度的試題占到80%，因此，考生在復習時應立足本學科，全面復習，重視對基礎知識的掌握，不要一味地去解難題、偏題、怪題。

　　地理

　　1.注重基礎，整合主干知識。高考不回避已考知識，某些考點的重復率極高，如時間的計算、氣候類型判斷一直都在考。

　　2.重區域地理 強化讀圖能力

　　近年來，區域地理一直是高考文綜試題命題的重要內容。建議：首先，進行區域定位訓練。其次，進行區域地圖的訓練。第三，進行區域對比訓練。

　　3.關注地理熱點 活用基礎知識

　　熱點問題發生地的相關地理問題，往往是高考命題的重點，如資源開發與環境保護問題、國家重點工程建設問題等。但對地理熱點問題的出發點和落腳點都在課本。

　　歷史

　　1.近年來，“脫離教材考”的傾向越來越明顯，考查能力的要求越來越高。只有準確記憶了重大史實、重要制度、歷史階段特征，才能正確回答這種傾向下的歷史試題。

　　2.重視閱讀提取信息能力、理解能力、遷移能力訓練，切忌漫無目的地搜尋材料進行所謂“適應性”訓練。

　　3.規范答題。平時練習時，要嚴格按答題紙的注意事項和要求作答，特別是不要超出答題區域；要對應好答案與設問的順序，以防顛倒錯位。

　　化學

　　1.夯實基礎抓主干，注重基礎性。

　　高考復習備考一定要降低重心，淡化“熱點”，立足基礎，回歸教材，抓主干知識，形成堅實的知識體系。

　　2.剖析真題找規律，注重規律性。尤其是要研究—高考非課改理綜十套試題中的化學試題，歸納和總結其中的規律，對于把握命題規律是很有意義的。

　　3.精選考題強化練。訓練中應注意二點：一是精心選題，高度重視高考題的研究。二是重視解題思路、解題方法的訓練。

　　政治

　　1.第一輪復習時，要以基礎理論為主線，整合知識專題。

　　2.第二輪復習時，以時政熱點為主線展開，整合課本知識與時政知識為目標。

　　3.提高審題技巧和解題能力。

　　審題時，首先要略覽全題，明確主題，把握命題思想。其次，審讀設問，明確范圍，把握答題方向。

　　答題時，要運用學科術語進行表述，不可用隨意性很強的日常生活用語來代替；要層次清晰，段落要分明。從第一輪復習時，考生就要培養良好的答題習慣。

篇5：高考復習策略與建議

    王俊俊：高考山東省理科第七名

　　高考總分689

　　其中語文120 數學142 英語132 理綜295

　　畢業于全國百強中學之一的萊州一中

　　現就讀于清華大學計算機科學與技術系

　　山東省優秀學生干部 山東省三好學生

　　大家好，我叫王俊俊，下面和大家談談理科綜合考試中物理的學習。

　　相對于數學，物理對基礎知識的考察可能要多一些。所以物理復習的核心就是全面、深入、透徹地理解物理概念、規律、方法，即各個知識點。

　　首先，全面復習。高考試題對知識和能力的考察是結合起來進行的，而一道題目往往考察多方面的知識和能力。所以在高三，應該全面復習，不要遺漏。值得一提的是，全面復習不是簡單、機械的瀏覽。由物理現象、物理概念、物理規律組成的物理知識體系好比一棵大樹，有主干，有分支，有葉子。在逐章、逐節復習全部知識點時，要注意深入體會各知識點間的內在聯系，建立知識結構，使自己具備豐富的、系統的物理知識，這是提高能力的基礎。

　　第二，準確理解。如果說第一條是宏觀上的，這一條就是微觀上的。物理概念、規律，都是經過漫長的歲月沉淀下來的精華，具有深刻而豐富的意義。以洛倫茲力為例，我們都知道洛倫茲力不做功，為什么呢？因為它和力的方向垂直，所以只改變速度方向，不改變速度大小。這是它獨有的性質。再比如一些相似概念，像動能和動量，兩個都是描述物體運動狀態的，都與物體的質量、速度有關。但動量是矢量，與動量有關的規律是動量定理和動量守恒定律；動能是標量，與動能有關的規律是動能定理、機械能守恒定律、功能關系等。同時二者的大小又存在關系。諸如此類，在復習過程中，要注意細細咀嚼，多方對比，不斷的總結歸納。

　　第三，學會做題。在理解概念、規律的基礎上，只有通過不斷的解題實踐提高分析、解決問題的能力，才能靈活運用知識解題。因此，解一定數量、較多類型的題目是非常必要的。可是題海茫茫，究竟該做什么？怎么做？一個最好的方法就是精解少量典型題，瀏覽較多習題。怎樣選擇有代表性的題目呢？首選還是高考題。高考真題概念性強，考察深入，角度靈活，非常值得我們深入鉆研。其次就是那些考察重要知識點，或者在方法技巧上有代表性的題目。體會他們應用了什么知識，解了什么方程，解題的關鍵在哪里……對這些題目的反復思考解決了“質”的問題，而瀏覽較多習題則在“量”上保證了題型的多樣性，訓練的有效性。另外在做題的時候要注意聯系知識，總結解題規律，摸索出各個知識點應用的范圍，提高解題能力。比如動量定理與動能定理，一個是關于時間和力，與此有關的是動量、沖量，另一個是關于位移和力，與此有關的是動能、功。只要總結出了這句話，基本上這倆定理就用不混了。還有，不要輕易放過解題過程中出現的錯誤。像外科醫生一樣給錯誤動動手術，分析出錯的原因。是知識點不懂？還是粗心？如果是前者，我們借此機會填補知識漏洞，得到根本性提高，如果是后者，就要注意以后不要犯類似錯誤。這樣，每一道題都充分發揮了它的價值，從而實現了利益最大化。

　　物理最具規律性，有跡可尋。學習物理主要是理解，只有反復思考、探索問題的實質、與基本的知識點掛上鉤，才能真正的懂得，才會求解各種各樣的物理習題，以及考試題。

篇6：高考復習策略與建議

　　在文科的學習中，有些同學比較頭疼歷史學科，總感覺知識點很瑣碎記不住。高三年級的同學目前已經面臨緊張的復習階段。北京四中歷史高級教師趙利劍老師給廣大高三學生一些針對第一輪歷史復習的要點提煉。就歷史學科而言，高考前一般要經歷兩至三輪的知識復習，其中第一輪復習所占比重最大，所需時間最長。在本輪復習中，同學們應采用怎樣的方法以達到怎樣的復習效果，試談拙見。

　　一、按照通史體系，盡快構建完整、系統的知識框架。

　　按照慣例，歷史學科的第一輪復習應按照通史體系進行，其基本目標在于掌握基礎知識，培養基本能力與方法，并建立起相對完整的知識體系：將紛繁復雜的歷史現象置于相應的知識框架內，形成立體化的知識網絡。

　　時間是構成歷史的最重要因素。以往的教材一般都按照先中國史后世界史、先古代后近現代的通史體例編寫。而現行高中歷史教材采用的是與以往不同的模塊式（或稱專題式）敘事方式，即將人類歷史發展進程中的某一類問題（如政治、經濟、思想文化）概括提煉，集中敘述，打破了過去的通史體例，客觀上對學生的復習造成了不便。如果處理不當，易造成同學的知識體系支離破碎，不能把具體的歷史現象置于相應的歷史背景中去理解掌握，甚至連歷史事件發生的前因后果都易造成混淆。因此，高三年級歷史學科的第一輪復習應按照通史體例，對教材的內容進行重新整合，按照通史體例，建立起規范的學科知識結構，這是掌握基本歷史知識，形成歷史學習能力的基礎。

　　二、應重視歷史基礎知識的掌握。

　　歷史是由眾多歷史事件和歷史現象構成的。對歷史事件和歷史現象的本原進行全面而準確的掌握，是歷史學習的重中之重，歷史學科需要同學具備的各種能力與方法，都要在掌握基礎知識的過程中逐漸形成。因此，對歷史基礎知識的考查，是高考的應有之意。因此，掌握基礎知識自當成為歷史學科復習的重點內容。

　　歷史學科的基礎知識，大體可分為：

　　1.歷史事件。對這類知識，應按照背景（原因、條件）；過程（時間、地點、人物、事件）；結果；影響等要素進行掌握。如：

　　元代《富春山居圖》殘卷分藏于海峽兩岸。初，兩岸均有意聯合展出該作品。下列作品與《富春山居圖》同屬于一個朝代的是（高考北京卷第14題）

　　A．顧愷之《洛神賦圖》B．吳道子《送子天王圖》

　　C．王禎《農書》D．李贄《焚書》

　　答案：C

　　本題解題的關鍵在于：選項中所列四種作品分別出自于哪一歷史時期，即考查“時間”這一要素。

　　2.歷史概念。由于現行高中教材采用模塊專題式敘事方式，歷史學科的專業性提高，相應的歷史概念大大增加。以中國古代政治為例，即有：禪讓制；王位世襲制；分封制；宗法制；專制主義中央集權制；皇帝制；三公制；郡縣制；三長制；行省制；三省六部制；察舉制；九品中正制；科舉制……以中國古代經濟為例，則有：小農經濟；資本主義萌芽；柜坊；飛錢；交子；商幫；草市；絲綢之路；井田制；均田制；租調制；休養生息；重農抑商；海禁；閉關鎖國……

　　應該注意的是：高考中基本不會出現對某一概念本身進行詮釋的題目，而側重于考查學生對該概念相關史實的掌握及對概念的理解與運用。如：有人認為，中國古代君主專制理論由先秦法家奠定，經漢朝儒生發展而成。這兩個階段的代表人物分別是（高考北京卷第13題）

　　A．荀子、董仲舒B．荀子、孟子

　　C．商鞅、孟子D．韓非子、董仲舒

　　答案：D

　　本題解題關鍵在于對“君主專制”這一概念應有透徹的理解，再結合相關歷史人物的觀點、主張進行判斷。

　　因此，掌握歷史概念的重點，應是該概念的內涵、外延及相關史實。

　　3.歷史人物。人是創造歷史的主體，“見事不見人”則會使歷史變得干癟、蒼白，缺乏學科應有的特點與魅力。為了彌補這一缺陷，在現行教材體系的選修本中，便有“中外歷史人物評說”這一模塊，而高考中也出現了相應的題目，如：

　　英國學者羅素在論述一位古希臘哲學家時說，他的一個重要思想是烏托邦，

　　“它是一長串的烏托邦中最早的一個”。這位古希臘哲學家的另一個重要思想是（高考北京卷第20題）

　　A．人是萬物的尺度B．理念論

　　C．邏輯三段論D.美德即知識

　　答案：B

　　本題解題關鍵在于根據題干中“古希臘哲學家”、“他的一個重要思想是烏托邦”等條件判斷出此人應為柏拉圖，隨后選出“理念論”則順理成章。

　　可見，對歷史人物的了解，應將重點置于其最重要的活動、觀點、貢獻等方面。

　　三、注意提高對教材的熟悉程度。

　　如前所述，由于現行教材體例與通史體系的矛盾，加之某些地區存在不同教材版本的差異（如北京即有人教版和岳麓版兩套教材），故而很多教研機構及把關教師一般都會為學生按通史體系重編復習資料。這種做法的優點在于減輕學生復習負擔，缺點在于學生在復習中易忽略對教材的使用，從而導致學生對教材的熟悉程度下降，而當試題中出現對教材原文（特別是教材中的邊緣知識如插圖、注解、表格、文本框等）進行考查的題目時，丟分現象就會比較嚴重。如：民族區域自治制度是新中國的重要政治制度。在我國五個民族自治區中，最早和最晚建立的是（高考北京卷第19題）

　　A．內蒙古自治區、西藏自治區

　　B．內蒙古自治區、寧夏回族自治區

　　C．新疆維吾爾自治區、寧夏回族自治區

　　D．廣西壯族自治區、西藏自治區

　　答案：A

　　在人教版的教材中，新疆維吾爾自治區、廣西壯族自治區、寧夏回族自治區、西藏自治區建立的時間，均出現于注解部分。可見，熟悉教材是歷史復習不能忽略的一環。

　　以上，即為對高考歷史第一輪知識復習的幾點建議，希望能對同學們有所幫助。

篇7：高考復習策略與建議

　　我上學時對物理是有點感覺到難的，曾記得我高中時物理最低分是37分，不過我一直也沒有對物理失去信心，就那樣努力的學，只是知道高考要考的，不學怎么辦呢？高考，好在物理有點難，我發揮的還可以，沒有被那些成績好的同學拉開較大的距離。高考嘛，平時累積的功夫不要少，到考試的時候還有其它因素的，只要你把握了，就是機會！

　　工作后，做了班主任，特意為了我的學生問厚發老師：“物理到底怎樣學？”厚發老師說：“物理物理，見物論理。”精辟！我驚嘆于這一論斷。為什么我們對物理感覺到難點？可能是道理說不清吧？所以利用寒假期間，將課本上的基本概念、基礎規律進行復習，哪怕是讀也行的，歸納各單元知識結構網絡，熟識基本物理模型，并能通過適量的習題對基本概念的進行辨析理解，能應用基本規律解決問題。若能有點考自己的意識，那對于基本的概念與基本未規律的把握是有好處的，“考自己的意識”，就是自己考查自己，比如：對概念自己是怎么理解的、會有怎樣的考查方式；基本的規律有哪些考查題型，這可是很好的方法的。

　　物理復習中對于解決問題的思維過程和方法有能把握，如：外推法、等效法、對稱法、理想法、假設法、逆向思維法、類比和遷移法等，如能認認真領會，并能進行運用，對于能力的是有效的。

　　假期中經常的進行“看題、讀題”訓練，根據每題的解答分析與解答過程來提高自己分析問題、解決問題的能力，尤其是自己掌握不牢的知識點、自己曾經做錯的題型。

　　如果對于基本知識與基本規律掌握的較好，那可以通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，還有題型轉換的練習，從做到而舉一反三、觸類旁通，對重點熱點知識真正做到融會貫通。要是自己也能對一題做出這樣的變化，那能力提高是很快的。

　　物理復習過程中，那些圖象、簡圖等你是否會畫呢？這些可以幫助我們解決問題的！

　　另個心中對基本儀器的使用、重要物理實驗的思想、原理、方法、技巧等的把握也要了然于心的，若能注重運用物理知識、原理和方法去解決生活、生產科學技術中開放性的實際應用題，那成績不提高都有點難的。

　　有情提醒的是：“知識是基礎、能力是表現、思維是核心”。不離課本，適當的使用參考資料，我想有一點想說的是：千萬不要遠離課本！不要做偏題、怪題，題量適中即可！以不變應萬變，掌握考試規律、解題規律，在寒假后，你定然會有大的提升！

篇8：高考復習策略與建議

　　上周六16時，都市消費晨報高考復習咨詢熱線準時開通。

　　一個半小時的時間里，特級教師臨川一中校長饒祥明和自治區教研室副主任諸學鴻共接聽了40個電話。

　　兩位專家回答考生和家長咨詢的問題時都特別仔細，最長的一個熱線電話用了10多分鐘時間，而且兩位專家回答完一個咨詢電話后，都要說一句：“祝你(您孩子)的學業進步，高考考出好成績。”

　　對于充滿期望的家長和缺乏自信心的考生，兩位專家都說：“一模、二模、三模的成績都不代表著高考成績，只要有一天時間就別放棄，更何況還有3個月的復習時間呢！”

　　熱線實錄

　　高考復習講究“信心”二字

　　問：我的孩子無論是大考還是小考，總在考試結果出來前焦慮不安，非常沒自信，我該怎么幫助他？

　　專家：對于學生考前焦慮，家長要有正確認識，不要“談虎色變”。如果學生對高考一點都不焦慮、不擔心，也不是好現象。

　　其實，孩子出現焦慮是正常的，只是要把握好度。適度的焦慮有助于學生認清自我，明確目標，形成動力。

　　家長應該給予他們充分的信任，并創造溝通的機會，讓孩子說出自己的心聲。家長要做一個傾聽者，弄清原因后再給予適當建議，而不要妄加評判，幫孩子打消顧慮，樹立信心。

　　問：平時連家務都不讓孩子做，為什么孩子的成績沒有長進？孩子每次考試的成績出來后，我比他還緊張，沒考好就特別著急，甚至睡不著，怎么辦？

　　專家：首先，作為家長應該知道，讓孩子所有的活動都集中到學習上其實沒有好處。學習不僅僅是看書，休息也不僅僅就是睡覺。讓孩子在學習之余做一些力所能及的活動，比如掃掃地、洗洗碗，不僅可以讓他的大腦得到適當的緩解放松，而且對孩子的成長發育有好處。

　　其次，同您一樣，每年高考前都有很多家長出現焦慮癥狀，主要原因是對孩子的期望值過高。

　　建議您結合孩子的實際情況、興趣等，和孩子一起制定合理的目標，可以既有近期目標，又有長遠目標。目標最好是“跳一跳就能夠得著”的那種，這樣大家都能看到成果，增強信心。

　　問：我現在感覺自己學習在退步，自己很沮喪，父母也很失望。越學分反倒越低，我該怎樣樹立信心？

　　專家：與你交談后，我發現你心態很不平穩，總是急于求成，以至于模考時連基礎題都出錯了，這是造成你考分下降的主因之一。

　　現在，你首先要做的是調整心態，給自己心理暗示，模考成績不是高考成績，不必看得太重，自己要有信心考出好成績。

　　當然，心理暗示成功的前提條件是，你要有條理地復習，也就是說高考考得是綜合能力，不能單單在一門課上下工夫。

　　同時，你要分析清楚高考的意義和退步的原因，成績下滑是由于情緒緊張，還是由于復習計劃有偏差，分散對分數的注意力，并從中發現不足，制定下一階段的學習計劃。

　　最后，需要提醒你的是，一定要均衡復習，每天各科都要復習到，做到手不生，這才能保證考試時不出意外。

　　問：我孩子一模才考了310多分，最后這三個月時間還有希望提高成績上個本科嗎？孩子都打算放棄了。

　　專家：沒有到最后都不要輕言放棄，只要很好地利用這最后不到100天的時間，還是有望提高的。讓孩子放棄難題及大題的最后一問，重點放在填空、選擇題上，這樣的題都不是太難的題，容易掌握得分。

　　比如語文，現在就要注意約定俗成的語言運用原則：這主要體現在語詞的理解使用、歧義判斷、標點使用、語句銜接、閱讀理解鑒賞中的語句把握上。

　　而數學把教科書的內容和例題仔細過一遍。以課本為本，重新全面梳理基礎知識、基本方法，尤其要重視重要概念、公式、法則的形成過程和例題的典型作用。

　　別的科目以此類推，總之在你孩子這種情況下，一定要掌握最基本的概念。

　　這里要告訴你的是，作為成績相對差一點的同學，就要抓基礎性試題和一些中等難度的試題。

　　高考試題明確以中等難度為主，容易題占20%，中等題占60%，加起來占80%。中低難度的題抓住了，我覺得中等學生和差學生，完全可以提高成績。

　　另外，抓中等難度試題容易提高復習信心，老做難題，越做自信心越差，做中等難度試題，能做幾步，再努力一下就會了，信心也就逐步提高了。

　　問：上月，我發現上高三的孩子有早戀苗頭，我應不應該加以制止？

　　專家：家長可以給孩子一些暗示，但不要盲目禁止。

　　高考壓力大，孩子更需要異性之間像兄妹、姐弟那樣的情緒互補和交流。所以，只要是積極的，家長就不要過多干涉。

　　如果孩子的行為確實出格，影響了孩子的正常學習，家長就要表明自己的觀點，給予提示，幫孩子找到解決問題的方法。

　　最后100天建議送給你

　　問：英語基礎不太好，如何寫好英語作文？怎樣寫英語作文能得高分？

　　專家：如果英語基礎不太好，盡量用簡單的語言來寫下自己想表達的意思，寫作文前要審題，不能跑題，注意把要點寫全。每年的英語作文題目類型都不同，應用文、說明文、議論文都應該留意，尤其是夾敘夾議的文章要多練練。

　　隨后，你要有意識地把兩三個簡單的句子合并成長句，并巧妙地使用連詞和高級詞匯，會使評卷老師眼前一亮。

　　另外，想提高英語寫作水平，平時要多看點范文。

　　問：我是一名文科生，數理化不怕，可語文怎么都考不好，尤其是閱讀理解，總也拿不上高分，該怎么辦？

　　專家：首先，你要放松心態。連數理化都不怕，你還怕我們的母語嗎？

　　建議：平時再忙碌，也要保證一定的閱讀量，以提高自己的語感與感悟能力，這樣，閱讀能力會在不知不覺中得到提高，對文字的感覺也會敏感起來。

　　至于古代文篇目的閱讀，要注重知識的遷移，將課內學到的各類詞語的解釋與用法，運用到課外文言文的閱讀中去。

　　對于課外文言文千萬不要抱有恐懼心理，若一時無法理解字、詞、句的含義，可綜觀全文，從上下文入手，進行推敲，會有意外的收獲。

　　問：我的數理化不太好，尤其是物理里的電路圖看不懂，數學里的綜合性題目不知道該如何下手，化學里有關活性金屬、有機物一類的選擇題拿不上分，該怎么解決這些問題？

　　專家：對于物理里的電路圖問題，你應該回到課本，弄清最基礎的概念和規律，再找到相關題，看自己是百分之百不懂，還是懂百分之五十，再根據自己的情況邊做題邊理解概念。

　　化學里的活性金屬及有機物，你必須總結歸納它們的特性，首先要強化記憶，再做題，通過做題掌握特性。

　　至于綜合性數學題，首先不要指望所有的問題都解答出來，先審題，所謂的審題分兩步：一是審題目，找出隱含條件，看隱含條件與已知條件之間有什么關系；二是審問題，看出題人是怎么問的，努力找到問題與已知條件之間的關系。審完題后，要把解題步驟一步步寫對、寫清楚，一步就是一步的分，千萬別偷懶，并注意書寫要規范。

　　問：我習慣于做完前面的題目后寫作文，留給作文的時間不多，致使字數寫不夠，有時字跡很潦草，如何在高考作文中得高分？

　　專家：要想提高作文整體質量，務必保證作文寫作時間。

　　建議：學生在高考中留一個鐘頭時間寫作文，時間夠用才能從容地審題、構思。要想不丟作文分，一定要審清題意，近幾年多考話題作文，一般不易跑題，但在高考評卷時總發現一些學生離題萬里。作文想得高分要有巧妙的構思和鮮明的立意，書寫要工整，字數要寫夠。

　　問：我的生物特別不好，不知道該怎么做題，尤其是生物實驗題。

　　專家：在復習時，應該先靜下心來，把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對知識的理解，并及時解決有疑問的知識點。

　　在復習實驗時，首先要理解課本上實驗、實習的內容，包括實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能；具備驗證相關生物學事實的能力。

　　其次，由于生物教材中蘊涵豐富的科學思想和科學方法，如“光合作用的發現”、“酶的發現”等，學生應通過體驗知識的發現過程來學習科學方法，培養科學實驗能力。

　　問：如何選擇復習書籍及資料？

　　專家：現在書店里有關高考的資料很多，別說家長、學生選擇考試書籍難，就連我們選擇時也有難度。

　　我結合高考的復習來談高考圖書的選擇：考生的資料對考生意義非常重大，考生最好選擇任課老師推薦的資料，建議考生最好能選擇歷年的高考題進行訓練。至于練習試卷，如北京海淀區、西城區等地區出的試卷都應該說是比較好的卷子。

　　另外，各中學和各地的教研室也有一些比較好的試題讓學生做一些測試，除了這些測試之外還有歷年高考的題，還有往年的各地區的試題，考生要把這些試題做懂、弄明白、弄透。

篇9：高考復習策略與建議

　　目前，高三同學仍在進行第一輪復習中，雖然馬上要進入高考二百天倒計時，但老師建議同學們，即使老師的授課內容是熟記于心的基礎知識，也仍要跟隨老師們的復習節奏，切不可一味自己鉆研一些零散的偏題、難題，此時我們要有意識地訓練自己用各科的術語，條理清楚、邏輯嚴密地予以表達。這些基礎知識的貫穿，是為同學們在知識儲備、解決問題能力和思考能力方面所做的鋪墊。

　　高考復習必須要加強針對性。具體地說：首先，要針對遺忘的知識組織復習。哪些知識容易被遺忘？一些非重點內容；自以為不重要、不感興趣的知識等。怎么知道遺忘？只需按課本目錄默認相關知識，如果不知道講什么，或者回憶不清如何定義某些概念、規律，即可檢查是否遺忘以及遺忘的程度。在翻閱至相關章節的同時，重新審讀理解體驗一遍，便能起到有針對性復習的作用。其次，要針對薄弱環節進行復習。所謂薄弱，就是面對具體的問題，力不從心，無能為力。突出的是審題不清楚、題意理解不深不透是個薄弱環節。為什么這樣說，因為很多同學都說看不懂題目，無從下手，導致做不來。有的是解題丟三拉四、稀里糊涂，很不規范成為薄弱環節。解決的辦法是加強閱讀訓練。通過讀報、讀課文，提高語速，體會語境。至于逐步養成規范的解題習慣，可以從模仿開始，逐步使解題思路納入規范化軌道。

　　對于不同層次的學生，應該根據自己的情況確定高考目標。高考是一種區分型的考試，所以不可能指望所有的同學都考得多么好，因此要結合自己一貫的情況為自己訂出一個明確的目標：一曰總分要達到多少；二曰具體到各科又要達到多少分。一定要實事求是地估計自己的能力，切忌好高務遠，然后結合高考“3：5：2”的 難度分布確定自己的主攻方向。對于基礎好的同學，不用過多地糾纏于簡單題，而應把主要精力放在中等難度 題和難題上；而對基礎不是很好的同學，應在充分練習了簡單題和中等難度題的基礎上來試攻難題；對基礎不好的同學，也許連中等題都感到一定困難，那就應該從解決簡單題入手，逐步過渡到中等題，大膽地放棄難題。所謂“放棄”，就是平常基本不做難題，考試時也不過多糾纏于難題，能做多少算多少，一旦做不出就馬上“撤退”的最優策略。

篇10：高考復習策略與建議

　　對于廣大正在復習迎考的高三學子們來說，利用寒假適當的同時，如何有效地抓住這一時段進行科學的復習無疑是高三學生當前最關心的事。

　　推薦：高考各科復習指導

　　“勞逸結合，穩中求進，繼往開來”是我送給考生們的三句話。下面我們就高考英語的復習來具體談這三點建議。

　　勞逸結合訓練靈敏聽覺

　　假畢竟是一個假期。在經過了一個學期的緊張考試和復習工作后，學生們應該利用這個難得的假期好好放松一下。適當的休息對于提高學生日后的學習效率和積極性是非常有幫助的。在休息的同時，進行一些強度較低，相對輕松的聽力的訓練就顯得非常適宜。

　　能力的提高是一個潛移默化的過程，聽力的提高與學生的聽力訓練時間成正比。每天保持一定量的聽力，訓練并保持聽覺的靈敏度才會有所提高。走親訪友或宴會吃飯的間隙，用MP3或者隨身聽練習聽力，不僅方便也很可行。不過記住，聽的時候要確保用心聽，碰到聽不懂或理解錯的部分可以在事后對照答案和參考。切記自以為聽懂了大概卻抓不住關鍵信息的做法。

　　穩中求進提高閱讀能力

　　閱讀技巧和經驗是在實踐中獲得并積累的。利用寒假長達一個月的空暇時間，每天讀一些題材不同而又符合自己程度的語篇，是備考中不可或缺的部分。可利用每天起床前的半小時，閱讀幾篇文章。務求讀懂全文，切不可“浮光掠影”。對于較長較難的文章，可采用先讀問題與選項，后讀文章的辦法。答完所有的題后，可以再快讀一遍文章，逐一校對各題答案，查看答案是否前后照應，并在關鍵的地方結合上下文認真思考。

　　徹底起床后，是一天之中人頭腦最清醒效率最高的時刻。這個時候，做一些考核學生對語境的理解程度、邏輯思維和詞義搭配能力的完形填空是很合適的。要求考生每天上午堅持做兩篇完形填空。

　　繼往開來學會舉一反三

　　處在高三至關重要的兩個學期之間的寒假是承前啟后，梳理總結的好時段。在經過一個學期的學習之后，寒假正好可以讓大家對以往做過的練習進行反思。學而不思是大敵，“做過算數，對錯不管”是時間的浪費。當然，寒假也是增加和強化詞匯量的好時機。詞匯量掌握的好與壞、量的多與少，直接反映出考生的英語語言能力的高低。

　　溫習鞏固以往試卷中整理的錯題，把句子結構分析清楚，尤其是對定語從句，名詞性從句，非謂語等高中重點語法，重在理清思路，要學會思考錯誤，從思維方式上糾正自己，以期形成良好的習慣，避免重復犯錯，達到舉一反三的效果。

　　在假期里進行身心放松休息的同時，總結過去一個學期的經驗教訓，拾遺補缺，也為即將到來的新學期做好了充分的準備工作。寒假雖短，但是如果能予以充分利用，卻可以使高三學生們在這較短的時間里有一個可觀的飛躍。最后，祝所有的高三學生都能夠過一個充實有效、快樂有益的寒假。

篇11：高考復習策略與建議

　　高考即將開戰，你準備好了嗎？高考網小編為各位考生整理了一些高考復習方法，供大家參考閱讀！

　　1、狠抓基礎、提高能力

　　所謂基礎，指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養，而這些基礎的復習應以教材為載體。在緊密聯系教材、鞏固知識的同時，使能力得到逐步提高。

　　2、圍繞一個中心打好基礎

　　中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識包括：

　　影響天氣的天氣系統：鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規律及其對地理環境影響、內外力作用與地殼的變動，地殼物質的循環，河流的補給與水文特征;自然帶的分布規律;農業的區位因素;工業的區位因素;城鎮的規劃與布局、城市化及其問題;人口遷移;文化擴散;旅游資源的評價;環境問題與可持續發展等等。

　　對于這些主干知識，學生們要準確的理解其內涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個知識點。

　　還要對重點知識進行系列整理，理清知識間的橫向關系和縱向聯系，逐步構建自己的知識體系框架，形成知識網絡圖。

　　3、形成兩個習慣

　　一個是盡早訓練，形成正確的答題習慣。另一個是形成關注熱點、拓寬視野的習慣。

　　4、抓住三種圖表，提高識別地理特征的能力

　　圖表是地理學的第二語言，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現出來。考試也經常以圖表為載體考察地理知識。

　　圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等;二是統計圖表;三是區域地圖。

　　通過一輪復習，學生應能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區;熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經濟的統計資料和圖表等;并能根據要求繪制簡單的地理圖表。

　　5、走出六個誤區提高復習效率

　　同學們在復習的過程中，除了要隨時注意適度調整自己的復習計劃外，也要注意是否陷入了學習的誤區：

　　1)對自己沒有準確定位，好高騖遠。

　　2)面面俱到，一味求全。

　　3)學習無計劃，盲目跟從老師。

　　4)零敲碎打，死記硬背。

　　5)題海戰術，追求數量。

　　6)審題粗心，解題方法僵化。

　　地理是文科中相對偏向理科的學科，要求學生既要有較強的文字分析整合能力，又要具備較強的數字處理能力。因此，不少學生在學習地理時感到十分困惑，甚至頭疼。

　　應該說好的方法是成功的基礎，在復習的地理的過程中一定要找到適合自己的學習方法、要多與老師和同學溝通，勤于分析、多加思考。

篇12：高考復習策略與建議

　　一、立足基礎，強化必備知識

　　（一）考生應利用建模來有效梳理、整合生物學相關知識，有利于對知識點加深理解、加強關聯、扎實記憶。也有助于對系統觀、物質能量和信息觀、結構與功能觀、穩態與調節觀、適應與進化觀、生態觀等的理解領悟。考生一定要自己動手嘗試構建個人的知識概念圖，不要照搬死記，只有自己經歷了思考整理這個過程，才能將腦海中零碎的知識關聯形成體系，清楚知識板塊的內容概況。如：

　　（二）注重教材插圖，新教材中插圖很豐富，看書時一定要認真看插圖及圖上的文字標注，結合教材原文（即需要記住的理論內容）分析插圖，從多層次多角度透徹理解插圖所介紹的知識內容，將抽象的文字記憶轉化為形象的圖文記憶，如果一味機械地去背誦文字性材料，既枯燥難記住，又容易失去興趣，考生就會覺得如同“霧里看花，水中望月”。教師如果善于巧妙引導學生利用插圖作為解決重難點的突破口，往往會使教學內容化難為易。學生既學得輕松愉快，對知識理解記憶又會起到事半功倍的作用，還可以提升學生識圖的綜合分析能力。尤其是選擇必修3中的一些生物技術流程示意圖，以插圖為主線有助于學生理清步驟，區分差異，高效記憶，對于一些重要的插圖還可以嘗試歸納相關考點。如：選擇性必修2第110頁“無廢棄物農業”物質循環再生示意圖。

　　可歸納以下相關考點：

　　（1）此圖中有幾條食物鏈？

　　（2）少吃肉多吃蔬菜可以縮小生態足跡。

　　（3）消費者、生產者、分解者的功能。

　　（4）糞便施用為什么可以促進農作物的生長？

　　（5）有毒物質、重金屬元素隨著大氣、水、生物轉移出現生物富集現象。

　　（6）結合物質循環，農田為什么還要施加氮肥？

　　（7）生態工程原理考察，如農作物選種考慮與當地氣候條件適應，合理載畜、考慮經濟效益等。

　　（8）“無廢棄物農業”體現了研究生態系統能量流動的意義是？

　　（9）“無廢棄物農業”保證了土壤肥力，改善了土壤結構，培育了土壤微生物，實現了土壤養分如氮、磷、鉀及微量元素的循環利用。

　　二、加大思維技能訓練

　　把近5年高考真題、精選一些省市聯考的高質量新穎模擬題、課本中的習題和思考討論結合訓練，引導學生把同類考題放在一起分析，總結相關考點是以什么方式來考察的。這樣學生才真正知道如何應用知識解題。習題訓練還有以下幾點建議：

　　（一）對信息廣度和容量大的題可增加訓練，此類試題訓練學生認真仔細審題，區分有效信息與無效信息，主要信息與次要信息，排除干擾信息、識別關鍵信息，答題時會將關鍵信息有效整合并與教材所學知識點建立邏輯關聯，準確、有效、清晰、嚴謹闡述作答。

　　（二）對“長句表達”的考查進行題型分類訓練，即“判斷依據”“結果結論”“原因分析”“實驗思路”。通過訓練提煉作答模式，如“依據題干關鍵信息、結合教材知識觀點（專業術語或教材原文）得出相應結論”。每次訓練時，不能簡單有個大概的想法就滿足了，考生一定要嚴格堅持把自己的思考分析先打草稿，結合草稿再適當優化，把合適的答案寫在答題卡上，考后把自己的答案與標準答案進行比較，找出自己的問題，厘清思路、明確考點、規范用語、總結經驗。整理教材中的一些常規原因表述類問題，用教材相關語言規范熟悉掌握答案，如“過度施肥植物萎蔫原因？突觸處興奮傳遞只能單向的原因？食物鏈一般不超過4—5個營養級原因？物質循環具有全球性原因……”

　　（三）每次訓練后，教師應及時采取方法了解學生的錯誤，引導學生有效糾錯。集中精力對兩類錯題進行深刻糾錯，一類是基礎題但出現失誤，就不能只簡單進行知識糾錯，一定要把出錯的原因找出來，讓自己以后不再犯錯；一類是有點難度自己有點思路但考試時又不能完整做出的題和靠運氣蒙對的題，糾錯時一定要求學生鉆研深究，弄清本質、厘清思路、掌握方法，糾錯后對原題及變式題要求學生樹立過關理念，一定要自己動手，在合理的時間獨立完成作答，才說明自己真正解決了問題。老師在評價習題時一定要有側重突破，多問學生為什么，多讓學生表達和展示答案，多引導學生敢于質疑和修正評價他人的答案，強化錯點的舉一反三鞏固。

　　最后，還需注重對答題時間、答題順序、考試心態的訓練，經過訓練讓學生能在考試時快速識別判斷試題的難度，難題大膽舍棄，集中時間精力在基礎題和中等難度題上，認真審題、仔細分析、精準答題，穩定成績。