別再被術語嚇住：家長也能看懂的經濟常識，幫孩子建立財商思維

【來源：易教網 更新時間：2025-10-28】

你有沒有在超市里，聽見孩子指著打折的牛奶說：“媽媽，這是不是通貨膨脹？”——你愣了一下，心里慌，嘴上卻只能敷衍：“對對對，快買吧。”

我們總以為，經濟是大人的事，和孩子沒關系。

其實，孩子每天都在接觸經濟。

早餐的雞蛋貴了，是通脹；

壓歲錢存進銀行，是儲蓄；

媽媽說“這個月不買新衣服”，是預算；

爸爸加班多拿點錢，是收入增長。

這些都不是抽象概念，是孩子每天能摸到、能聽見、能問出來的現實。

我們缺的不是教科書，是能把這些事講清楚的人。

別把“通脹”當洪水猛獸

“惡性通貨膨脹”這個詞，聽著像災難片的片名。

可你只要告訴孩子：

“去年一包鹽三塊，今年要五塊，明年可能七塊——這就是物價在跑，錢不值錢了。”

孩子立刻就懂。

我們不需要講“貨幣發行量”“法定準備金率”這些詞。

但你可以帶孩子去超市，一起記下三樣東西的價格：

牛奶、雞蛋、大米。

每個月都去看一眼。

三個月后，問孩子：“你覺得哪樣漲得最快？為什么？”

這不是數學題，是生活課。

孩子會發現，不是所有東西都漲價。

有的菜便宜了，因為今年雨水多；

有的玩具貴了，因為進口零件斷了貨。

這背后，是供需、是生產、是全球鏈條。

孩子不需要知道“二級市場”“非銀行金融機構”，但能明白：

錢不是憑空變多的，東西也不是突然變貴的。

什么是“預算”？不是賬本，是選擇

“復式預算制”這個詞，能嚇退一群成年人。

可你家的月度開銷，其實就是它。

你每月工資到手，

一部分交房租，

一部分買菜做飯，

一部分留著給孩子報班，

還有一部分，存起來等過年買新棉襖。

這就是“當前預算”和“資本預算”的區別。

不是專業術語，是生活節奏。

你可以和孩子一起做個小游戲：

用三張紙，分別寫上：

- “今天必須花”（吃飯、交通）

- “下周可以等”（買文具、看電影）

- “以后再用”（存錢買自行車）

孩子分完，你就問：“哪張紙最不容易撕掉？”

孩子會說：“存錢那張。”

那你接著問：“為什么？”

這就是財商的種子。

我們不教孩子“風險資本標準”，

但我們教他：

花出去的錢，不能全靠運氣；

存下來的錢，才能撐住意外。

“法人股”“法人股東”？不如說“誰在管這家店”

孩子問：“為什么媽媽上班的公司，老板不是你？”

你可以說：

“公司不是一個人說了算的。有人出錢，有人干活，有人管賬。

出錢的人叫股東，他們不天天來上班，但決定能不能漲工資、能不能買新設備。”

這叫“法人股東”。

聽起來復雜，其實就是“背后出錢的人”。

你家小區門口的小賣部，老板自己進貨、自己收錢、自己定價格——他是唯一股東。

可大公司不一樣，成千上萬人一起出錢，才讓公司能開下去。

孩子不需要知道“分業經營”是什么意思，

但他能懂：

不是所有錢都能隨便用。

銀行的錢，不能拿來開奶茶店；

孩子的壓歲錢，也不能全買游戲皮膚。

界限，是保護，不是限制。

“法治”不是口號，是規則

孩子在學校被同學搶了鉛筆，回來哭：“老師不管！”

你說：“老師管，是因為有規則。”

這就是“法治”。

不是“老師說了算”，

是“大家都得按規矩來”。

銀行不能隨便拿你的錢，

政府不能隨便印鈔票，

公司不能隨便漲價——

因為有法律管著。

你不需要講“非現場稽核”“風險暴露”，

但你可以告訴孩子：

“你看，連最有錢的大公司，也不能偷偷亂花錢。

因為有人盯著。

我們家也一樣，你花零花錢，得告訴我為什么。”

規則，不是束縛，是公平的起點。

“扶貧”不是施舍，是讓每個人有路可走

你帶孩子去菜市場，看見一位阿姨在賣自己種的青菜，一斤兩塊，沒人買。

你買了一把，說：“阿姨，我幫你賣出去。”

這就是最樸素的“扶貧”。

不是給錢，是給機會。

我們不講“公共事業收費”“非營利機構”，

但我們可以讓孩子明白：

有人在做不賺錢的事，

因為那件事，對別人很重要。

社區圖書館免費開放，

鄉村學校有老師自愿去支教，

老人食堂五塊錢管飽——

這些都不是商業行為，

是人和人之間的托底。

孩子學會的，不是“慈善”，是“看見”。

別怕孩子問“為什么”

很多家長怕被孩子問住，

怕說錯，怕不懂，怕顯得沒文化。

其實，孩子不需要一個懂經濟的父母，

他需要一個愿意一起找答案的父母。

你不懂“風險資本比例”？

沒關系。

你可以說：“這個詞我也沒聽過，我們一起去查查，看它到底講的是什么？”

然后你們一起搜：

“銀行為什么不能把所有錢都借出去？”

“為什么銀行要留一部分錢在保險箱里？”

你會發現，答案很簡單：

怕別人來取錢的時候，它拿不出來。

這就是“法定準備金”的本質。

不是術語，是常識。

真正的教育，藏在生活里

我們不需要孩子背下“發行總股本”“分稅制”“放松銀根”這些詞。

我們要的是，

當他長大后，

聽到“央行降息”，不會一臉懵；

看到“房價上漲”，不會盲目跟風；

拿到第一份工資，知道怎么存、怎么花、怎么規劃。

這些能力，不是靠刷題練出來的，

是靠一次次對話、一次次觀察、一次次共同探索，

慢慢長出來的。

你不需要成為經濟學家。

你只需要，

在孩子問“為什么”時，

不敷衍，不回避，

不急著給標準答案，

而是說：

“我們一起想想。”

這才是最好的財商教育。

別把經濟當成高深學問。

它就在你家的菜籃子里，

在孩子的壓歲錢罐里，

在你和他一起算賬的那十分鐘里。

你不需要懂所有術語。

你只需要，

愿意和孩子，

一起看懂這個世界。