高中數學不好怎么辦？這份學習方法可以拯救你！

和初中相比，高中數學的內容多，抽象性、理論性強，高中三年是中學的黃金時段，是你迎向高等學府的重要橋梁。在高中學習中如何做到有的放矢？在此結合高中數學教學內容的特點及高考大綱，從個性化學習的角度為孩子規(guī)劃企新的高中三年。

一、認識高中數學與初中數學特點的變化

1、數學語言在抽象程度上突變

初中數學主要以形象、通俗的語言進行表達，而高一數學會觸及非常抽象的集合語言、圖像語言、函數語言等。

2、思維方法向理性層次躍遷

高中數學思維方法與初中大不相同。初中老師為學生建立了統(tǒng)一的思維模式，如因式分解先看什么再看什么等。學生習慣于這種定勢思維，而高中數學語言的抽象化對思維能力提出了高要求，使很多新生感到不適應導致成績下降。

3、知識內容整體數量劇

高中數學單位時間內接受知識信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習、消化的課時相對減少。

4、知識獨立性大

初中知識系統(tǒng)性較嚴謹，方便知識的提取和使用。高中數學是由幾塊相對獨立的知識拼合而成，新的知識一個接一個出現。必須注意系統(tǒng)內部和各系統(tǒng)之間的聯系。

二、提高聽課的效率是關鍵

1、課前預習

預習能發(fā)現聽課的重點，預習中沒有掌握好課上進行補缺，減少聽課過程中的困難，提高思維能力，把自己理解的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平，培養(yǎng)自學能力。

2、聽課過程中的科學

聽課要做到"五到"：

耳到：專心聽講，聽老師如何分析、歸納總結，聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發(fā)。

眼到：聽講的同時看課本和板書、老師的表情、手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師表達的思想。

心到：用心思考，跟上老師思路，分析老師是如何抓重點，解疑難的。

口到：主動回答問題或參加討論。

手到：在聽、看、想、說的基礎上記下講課的重點以及有創(chuàng)新思維的見解。

3、注意講課的開頭和結尾

老師講課開頭一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內容，把舊知識和新知識聯系起來，結尾歸納總結本節(jié)課知識，具有高度概括性，是在理解的基礎上掌握本節(jié)知識方法的綱要。

4、把握好思維邏輯

分析問題的思路和解決問題的方法，舉一反三，提高思維和解決問題的能力。

三、做好復習和總結工作

1、及時復習

上完課當天復習。采取回憶式的復習：先把書，筆記合起來回憶所講內容，分析問題的思路、方法等，然后打開書、筆記對照遺漏的點并補起來，檢絲翁錳課的效率，從而改進聽課方法。

2、單元復習

學習一個單元后應進行階段復習，也采取回憶式復習，而后做好單元小結。

3、單元小結

單節(jié)元小結內容應包括以下部分：

（1）本單元的知識網絡；

（2）本章的基本思想與方法；

（3）自我體會：記錄錯題，分析原因，記錄有價值的思想方法或例題以及未解決的問題，以便今后將其補上。

4、練習題量

做題的目的在于檢四閶У鬧識、方法是否掌握好。如果你掌握得不準，多做題反而鞏固了你的缺欠，因此要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習。做題后思考本題所用的基礎知識，數學思想方法是什么，為什么要這樣想， 是否存在多解，就會得到更多的經驗和教訓，養(yǎng)成善于思考的好習慣。

四、有意識培養(yǎng)自己各方面能力

數學能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力。能力的培養(yǎng)都必須在學習、理解、訓練、應用中得到發(fā)展。在平時要注意開發(fā)不同的學習場所，參與一切有益的學習實踐活動，務必要用全身心投入，實現各方面能力的全面發(fā)展。

五、打好基礎

高一上學期是實現從初中學習到高中學習的"轉軌期"。高一我們將學習函數，函數起著提綱的作用，它融匯在整個高中數學知識中，其中有重要的數學思想方法，如函數與方程思想、數形結合思想等。

六、厚積薄發(fā)

高一是高中的關鍵，在整個高中階段有承上啟下的作用，經過高一一年的學習，無論是在知識上還是在思維習慣上都己經完全適應了高中生活，由于新高考改革，高中數學最難的知識集中在了高二，要乘勝追擊，利用已學的知識和方法學好所學知識。

七、查漏補缺，準備沖刺

在高三要做大量練習與考試，每次的考試與練習都要認真的總結，及時發(fā)現并解決問題，寺┎谷保鞏固基礎，深化題型，循序漸進，備戰(zhàn)高考。（圖片來源于網絡，如有侵權請聯系刪除。）