二年級語文期末考后，家長和老師最該做的7件事

【來源：易教網 更新時間：2025-10-18】

這次二年級語文期末考試，全班平均分88.44，及格率100%，但后20%學生均分只有74.4。分數不是重點，重點是：為什么認真孩子能考高分，而有些孩子明明上課聽講，作業也寫，成績卻上不去？

不是孩子笨，也不是題目難。是學習方法沒跟上。

1. 字詞會寫，不代表會用

班上大部分孩子能默寫“蝴蝶”“窗戶”“明亮”，但一到寫句子就錯字連篇，或者用錯詞。比如“我高興地笑了”寫成“我高心地笑了”。

這不是粗心，是沒真正理解字義。

怎么辦？

每天花10分鐘，讓孩子用3個新學的生字，各造一個句子。不求多，求準。造完自己讀一遍，看順不順。家長不糾錯，只問：“這句話，你真的這么想嗎？”孩子一猶豫，就知道哪里不對了。

2. 閱讀題總丟分？不是不會讀，是沒讀懂題

閱讀題失分最多的，不是看不懂文章，而是沒看清問題。題目問“作者為什么覺得小兔子可愛？”，孩子答“小兔子很乖”。答對了內容，但沒扣題。

怎么辦？

每次做閱讀題，先教孩子用鉛筆圈出題干里的關鍵詞：誰、干什么、為什么、怎么、哪一段。

比如：“文中哪些詞語說明小兔子很活潑？”

圈出：“哪些詞語”“活潑”——答案必須是詞，不是句子。

圈出“文中”——答案必須來自原文，不能自己編。

練三次，孩子自己就會抓重點了。

3. 寫話空話多，字數湊不夠？

“今天我去了公園，公園里有很多花，花很漂亮，我很開心。”——這是典型流水賬。

孩子不是沒話說，是不知道怎么把話說具體。

怎么辦？

寫話前，先問四個問題：

- 你去了哪里？

- 看到了什么？（顏色、形狀、聲音）

- 你做了什么？（動作）

- 你心里怎么想的？

然后讓孩子用這四點，一句一句寫出來，不用華麗詞，只要真。

“我蹲在花叢邊，看到一只蜜蜂停在粉色的花上，翅膀一抖一抖的，我屏住呼吸，怕嚇跑它。”

這種句子，比十句“花真美”更有分量。

4. 審題不清，不是孩子馬虎，是訓練太少

試卷上“用‘雖然……但是……’寫一句話”，孩子寫成“雖然今天下雨，但我很開心。”——語法沒錯，但沒按要求用“雖然……但是……”這個結構。

孩子不是不懂意思，是沒養成“看要求再動筆”的習慣。

怎么辦？

每次做題，先停3秒，問自己：

- 題目要我寫什么？

- 要用什么句式？

- 要寫幾句話？

養成這個習慣，錯誤率能降一半。

5. 書寫潦草，影響得分，別輕視

字寫得歪，老師看不清，扣分是常態。不是老師苛刻，是閱卷有標準。

怎么辦？

每天練5分鐘，不求多，只求一個字寫得端正。選一個字，寫三遍，每一遍比前一遍更穩、更勻。

用田字格本，不許用橫線本。田字格能幫孩子定位結構。

練一個月，字跡明顯不一樣。

6. 學困生不是“懶”，是沒建立信心

后20%的孩子，不是不努力，是試過很多次，都沒成功過。他們怕提問，怕寫錯，怕被說“你怎么又不會”。

怎么辦？

別盯著錯題，先找對的地方。

哪怕只寫對了一個詞，就說：“這個詞用得真準。”

哪怕只寫了一句話通順，就說：“這句話，我一看就懂了。”

孩子需要的是“被看見”，不是被糾正。

每天睡前，和孩子聊一句：“今天哪件事，你覺得自己做得比昨天好？”

不談分數，談進步。

7. 家長不吼，孩子才有空間成長

很多家長一看到試卷，第一句是：“這題你為什么錯？”

孩子一聽，大腦立刻啟動防御模式。

換成：“這道題，你覺得最難的是哪部分？”

孩子會說：“我不懂‘為什么’要答什么。”

這時候，你再教他怎么抓題干關鍵詞，他就聽進去了。

教育不是填滿一個桶，而是點燃一根火把。

孩子不需要完美的父母，只需要穩定的陪伴。

別催他“快點背”，別罵他“這么簡單都不會”。

幫他拆解問題，陪他練一句通順的話，寫一個端正的字，問一次“你懂了嗎”。

時間不會立刻給出答案，但日復一日的專注，會讓孩子慢慢學會：

原來學習，不是靠死記硬背，而是靠一點點理解，一次次嘗試。

你不需要成為老師，你只需要成為那個，不急著下結論，愿意等他慢慢來的人。

期末考結束了，新學期才剛開始。

別看分數高低，看孩子有沒有敢開口問問題，有沒有愿意再試一次。

這才是真正的進步。