初二厭學？別慌，這7個暖心方法讓孩子重燃學習熱情

上周三放學，我坐在小區長椅上，看見一個女孩把書包甩在草地上，頭也不抬地往家走。她媽媽在后面追著喊：“作業寫完了嗎？”她沒回頭，只留下一句：“不想寫。”那一刻，我的心揪了一下。我太熟悉這種沉默了——初二，是青春期的分水嶺，孩子心里塞滿了說不出的委屈和壓力。

作為兩個孩子的媽媽，我也曾被這樣的場景擊垮。兒子初二時，他把自己鎖在房間里，手機屏幕亮著，卻一整天沒說話。我沖進去想吼他“再這樣就別上學了”，卻在看見他眼里的淚時，突然停住了。后來，我慢慢學會：家長的“聽不見”在作祟。

為什么初二孩子會“躲”起來？

初二的孩子，正經歷身體和心理的“地震期”。激素在悄悄改變大腦的開關，情緒像坐過山車，忽高忽低。學校功課陡然變難，老師眼神里多了“你該更努力”的期待，同學間暗流涌動——這些壓力，孩子不敢說，只能用“不想上學”來抗議。

我認識一個媽媽，她告訴我：“孩子說‘學習沒意思’，我以為是懶，結果發現他數學考了30分，不敢告訴老師。”原來，孩子心里的“墻”太高了。墻的另一邊，是害怕被否定、害怕失敗的恐懼。

7個暖心行動，從今天開始改變

1. 停下腳步，先聽孩子“沒說出口的話”

別急著給建議，先蹲下來，把手放在孩子肩膀上說：“媽媽知道你最近不開心，愿意和我聊聊嗎？”這不是客套，是真正的“看見”。上周，我朋友小雅的初二兒子，就是被這句話軟化了心防。孩子哽咽著說：“老師總說我笨，我怕再考差了。”小雅沒反駁，只輕輕說：“媽媽當年也考過不及格，但后來發現，錯題本比分數重要。

”孩子哭了，也笑了。

2. 別急著“你錯了”，試試“我們一起找答案”

青春期的孩子，渴望被尊重。當孩子說“我不想學英語了”，別回“你太任性”。換成：“你覺得英語難在哪里？我們一起來試試新方法？”我用這個方法幫鄰居小宇解決了“背單詞像天書”的困境。我們一起用手機APP聽英文歌，把單詞編成小故事。他笑著告訴我：“原來英語也能這么好玩。”

3. 給壓力“開個窗”，讓情緒流出來

壓力不是洪水猛獸，而是需要出口的溪流。周末，別安排補習班，帶孩子去公園散步，或者一起做頓簡單的飯。我兒子初二時，我們每周三晚去樓下小攤吃一碗熱湯面。他說：“媽媽，和你一起排隊等面的那一刻，我突然不害怕考試了。”減壓不是玩，是讓孩子知道：你的感受，比分數重要。

4. 鼓勵不是“你真棒”，是“我看到你的努力”

當孩子成績下滑，別只說“下次考好點”。試試：“這次數學卷子，你把錯題都標出來了，這說明你在認真找問題，媽媽很佩服。”我女兒上個月考了85分，比上次高了10分。我特意把她錯題本拍了照發到家庭群：“看！她自己把‘分數低’變成了‘進步點’。”孩子第二天主動問：“媽媽，明天能再練兩道題嗎？”

5. 從興趣出發，把“學習”變“好玩”

厭學常因“學得沒意思”。孩子喜歡畫畫？那就用漫畫記歷史事件；愛打游戲？用游戲規則學數學。我表弟的兒子討厭物理，我讓他用樂高搭電路模型。他興奮地跑來：“阿姨，這和游戲里一樣！”——興趣是學習的火種，家長只要輕輕吹口氣。

6. 錯題本不是“刑具”，是“進步地圖”

基礎弱的孩子，常被“不會”困住。別讓孩子死記硬背，而是和他一起整理錯題本：把錯題寫在紙條上，貼在書桌邊，每天只解決3道。我兒子的錯題本上，我畫了小笑臉：“這道題你上次錯了，這次對了！進步了！”他開始主動說：“媽媽，這道題我再練一遍。”

7. 意志力不是“硬扛”，是“小目標小勝利”

培養意志力，不是逼孩子“再堅持一下”。試試：把任務拆成小塊。比如“寫完作業”變成“先寫10分鐘數學，再休息5分鐘”。我女兒初二時，每天只定一個目標：“今天把英語單詞背完5個。”完成就獎勵她看一集喜歡的動畫。她慢慢發現：“原來，我能做到。”

你和孩子一起戰斗

寫到這里，我想起兒子初二那年，我焦慮得睡不著。后來我讀到一句話：“孩子不是小樹苗，需要被修剪；而是小樹，需要陽光和風雨一起長大。”

初二的厭學是起點。當孩子感受到“媽媽懂我”，他心里的墻會慢慢塌掉。所有改變都需時間，但當你開始傾聽、開始鼓勵，孩子會悄悄告訴你：“媽媽，我好像能再試試。”

上周，我兒子主動把作業本遞給我：“媽媽，這道題我之前不會，現在會了。”他眼睛亮亮的。那一刻，我突然明白：學習是我們共同走過的路。

所以，親愛的爸爸媽媽們，別怕。放下手機，關掉工作，和孩子說一句：“今天，我們一起面對。”

因為，每個“不想學”的孩子，心里都藏著一個“想試試”的小火苗——你只需要，輕輕吹一下。

靜待花開，不急不躁。