小學語文《軍神》前置自學提綱篇

【來源：易教網 更新時間：2026-02-14】

師：神仙是什么呀？

生：在我心目中神仙的樣子很高大，很威武

師：用這個高大威武的形象很長，

生：我覺得神仙的胡子會很長需要卷起來才不會拖到地上

師：女神仙有胡子嗎？

生：我這是男的

師：哦，是男的神仙，有很長很長的胡子

生：我想，神仙應該是在天上飛的

師：能騰云駕霧，本領高強

生：我覺得神仙有很多特異功能

師：舉個例子說說看

生：比如說他們會有翅膀，還有他們會招喚太陽和月亮

師：能呼風喚雨，很好，嗯，你說呢

生：我覺得神仙不是一般的人，他是那個很神通廣大的

師：神仙是什么，他肯定不是人，神通廣大，坐下。好，這位同學

生：我認為神仙可以做到很多人類做不到的事情

師：無所不能，和我們人是不一樣的。好，這位同學

生：我認為神仙他長生不老

師：死不了，對不對，所以我們很多人都想做神仙，對了神仙和我們凡人是不一樣的。今天我們學習一篇課文，取名也是一個神，這個神很特別，是什么神呀。（板書：軍神）

生：軍神

師：一起念一遍

生：（齊聲）軍神

師：大聲地，齊聲念

生：（一齊高聲地）軍神

師：課文中這個軍神，叫什么名字

生：課文中的軍神叫劉伯承

師：你已經預習了課文，這個名字的印象特別深

生：軍神是劉伯承

師：對，他的名字叫劉伯承（板書：劉伯承）念一下這個名字

生：（齊高聲）劉伯承

師：劉伯承和你我一樣，都是平凡的人（板書：凡人）他是人有血有肉，他不會長生不老，那他怎么會成為軍神的呢？今天我們就來讀這遍課文，先請小朋友認認真真的讀課文，遇到不認識的字，請你劃下來，好嗎？好，看看誰讀得認真，誰聲音響亮，好開始

生：（自由讀）

師：讀好的小朋友請把手舉起來，沒讀完的，請繼續讀完。讀完了嗎？

生：讀完了

師：好的，請把手舉好。課文當中有很多生字，小朋友拿的課文沒有生字表是嗎？請把手放下。看一看，這幾個詞語哪個小朋友會讀？看得清嗎？

好，我請你來讀。

生：繃帶　　職員　　土匪　　　　嶄新的床單

師：聲音非常響亮，很干脆。第一字念――

生：（齊聲）繃帶

師：一起讀這幾個詞語，起

生：（齊聲）繃帶　　職員　　土匪　　　　嶄新的床單

師：嗯，不錯

師：這幾個詞，會讀的小朋友舉手。你不會讀是不是呀，現在請你讀讀看

生：手術　傷勢　擦汗　暈過去　損傷腦神精

師：不錯，第二個想了一下，想起來了，對不對？很好，請坐。我們請把第二組讀一讀，起

生：（齊聲）手術　傷勢　擦汗　暈過去　損傷腦神精

師：嗯　（出示第三組詞語）

生：（齊舉手）

生：德國　　沃克醫生

師：讀

生：（齊聲讀）德國　沃克醫生

師：和他有關的課文當中有這樣兩組詞語。誰會讀，不會讀的不要緊，你認真的聽其他同學讀，注意聽

生：不悅　愣住　微微顫抖　　擔心

嚇了一跳　　不禁失聲喊道　　俯下身子　　親切

師：現在聽了他的朗讀，會讀的小朋友舉手，好請你讀

生：不悅

師：不要緊，這一個你忘掉了是嗎？可能緊張，你往下讀

生：微微顫抖　擔心　嚇了一跳　不禁失聲喊道　　俯下身子　親切

師：嗯，就一個，其他幾個聽了這位同學朗讀都對了，就一個沒有讀，對不對？想知道這個怎么辦呢？

師：如果現在身邊沒有字典，你還有什么辦法呢？

生：問老師

師：如果老師不告訴你，你還有什么辦法呢？

生：問同學

師：問同學，好的，你請一個同學來讀好嗎

生：李佳妮

生：愣住

師：好，聽清楚了嗎？

生：（點頭）

師：好，你來讀

生：愣住

師：后鼻音

生：愣住

師：（示范）愣住

生：愣住

師：記住了嗎？好的，其實剛才他讀的時候，你要仔細聽，就記得住，聽明白嗎？現在會讀的小朋友請舉手

生：（齊舉手）

師：嗯這次，每個同學都聽得非常專心，一起讀一下這兩組詞，起

生：（齊聲讀）不悅　愣住　微微顫抖　　擔心

嚇了一跳　　不禁失聲喊道　　俯下身子　　親切

師：好，同學們這些詞都讀得很好。我們再看最后這一組

生：（舉手）

師：這組有點難度，看哪個小朋友會讀

生：劉伯承　鎮定　平靜　堅決　懇切　一聲不吭　汗如雨下　臉色蒼白

勉強一笑

師：聲音響亮，口齒清楚，這都是你的優點，但有一個字的音，念得不太準確，最后一個詞念什么？哪個小朋友來念給老師聽一下

生：勉強一笑

師：這個字念勉強，這個字念強是不是啊

生：強

師：查過字典嗎

生：沒有

師：強大，堅強，都念強對不對，所以你認為勉強也念強，是嗎，是嗎？有同學查過字典嗎？你說

生：勉強一笑

師：為什么念強

生：字典上是這樣寫的

師：查過嗎？

生：查過

師：很好，握握手，你很了不起。查過字典，你才能知道這個字念第三聲，勉強。記住了，不要想當然，強大，堅強都念強，以為這兒也念強，這里不念強，念強，勉強一笑，讀

生：（齊聲）勉強一笑

師：再讀

生：（齊聲）勉強一笑

師：好，這組詞語會讀的小朋友舉手，都會讀嗎？你會嗎？你讀一下好嗎？沒關系，看不清是不是啊，好，請你站到前面來讀好嗎？現在看得清嗎？行了嗎？還看不清，借付眼鏡給你吧，看得清嗎？好再前面一點，看得清嗎？好，你來讀

生：劉伯承　鎮定　平靜　堅決　懇切　一聲不吭　汗如雨下　臉色蒼白

勉強一笑

師：非常好，你坐在后面的位子，是不是前面的詞都看不見，是不是

生：（點頭）

師：好的，現在哪個小朋友愿意他換個位子，坐在那個位子能看得清的，行嗎？請你跟他換一下好嗎？下面我們把這些詞認認真真的讀一遍，劉伯承，起

生：劉伯承　鎮定　平靜　堅決　懇切　一聲不吭　汗如雨下　臉色蒼白

勉強一笑

師：不錯，課文當中的詞語一定要讀正確，讀流利，這是我們再讀課文就可以把這遍課文讀正確，讀流利�，F在請小朋友再拿起課文讀一讀，注意哪些自然段你認為自己沒有讀好，覺得還讀不正確，或者讀不流利的，那么多練練好嗎？等一下老師要請同學們讀課文，好，現在自己練

生：（自由讀課文）

師：好，同學們讀書非常投入，這是一個很好的習慣，現在哪個小朋友愿意來讀，你選擇認為最難讀的那個段落，或者你到現在還沒有讀好的，需要老師和同學來幫助你的這個段落，請你選一段好嗎？誰愿意來讀？愿意讀的小朋友請舉手好嗎?愿意得到老師和同學幫助的請舉手，你愿意得到我們幫助嗎？

生：愿意

師：請把手舉起來，你愿意嗎

生：不愿意

師：不愿意啊，那你愿意幫助別人嗎

生：愿意

師：請你把手舉起來。你愿意得到別人幫助還是愿意幫助別人啊

生：愿意得到別人幫助

師：好的，請把手舉起來，好嗎？愿意讀的小朋友請把手舉起來。如果說你覺得自己讀的很好了，那么等一下，在別人讀的時候，你就把自己當作老師，你怎樣指導他讀得更好，好不好？好，我現在請一個小朋友來讀，其他同學認真聽。

師：你告訴大家你讀第幾自然段

生：第三自然段。手術中一向鎮定的沃克醫生，這次卻雙手微微顫動，他對年輕人說：“你要是挺不住，可以叫出聲來。”

師：讀得正確，不錯。有什么建議嗎？

生：我覺得他讀“微微顫動”聲音可以稍微輕一點

師：理由

生：因為“微微顫動”說明沃克醫生很緊張

師：對，你體會的很好，所以這個地方可以放慢點速度，放輕一點聲音再讀，在沉著一點讀，好嗎？

生：手術中一向鎮定的沃克醫生，這次卻雙手――微微顫動

師：你這次流利一點好嗎？

生：手術中一向鎮定的沃克醫生，這次卻雙手微微顫動，他對年輕人說：“你要是挺不住，可以叫出聲來�！�

師：滿意嗎？

生：滿意

師：好的，在我們同學的幫助下面，你這次讀得非常好，令自己滿意，也令老師滿意，請坐�，F在誰愿意來讀？好的，我請你來讀

生：倒數第二自然段

師：一共幾個自然段啊，一共六個自然段，那就是第五自然段，好，這個自然段比較難讀，請你拿著話筒讀好嗎

生：沃克醫生擦著汗，對年輕人說：“我真擔心你會暈過去�！蹦贻p人臉色蒼白，勉強一笑：“我一直在數你的刀數。”沃克醫生嚇了一跳：“一共多少刀？”“七十二刀。”沃克醫生不禁失聲喊道：“了不起！你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板，你是一位軍神！”

師：你認為自己這一章節沒讀好呢，還是認為自己讀得好呢？

生：讀得好的

師：讀得好的是不是，我也聽出來，這一自然段他是讀得好的，很了不起的，誰愿意跟他比一比看，這次也要象他讀得這樣好，有嗎

生：沃克醫生擦著汗，對年輕人說：“我真擔心你會暈過去。”年輕人臉色蒼白，勉強一笑：“我一直在數你的刀數�！蔽挚酸t生嚇了一跳：“一共多少刀？”“七十二刀�！蔽挚酸t生不禁失聲喊道：“了不起！你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板，你是一位軍神！”

師：你覺得讀得滿意嗎

生：滿意

師：對自己很有信心，非常滿意，每個同學都要這樣，對你來講這次是巨大的努力，讀得最好的，這就是成功的，老師有個小小的建議�！懊銖娨恍Α保ㄊ痉蹲x）

生：（跟讀）勉強一笑

師：你們知道什么叫：“勉強一笑嗎？”（笑）薛老師現在這個笑叫做勉強一笑嗎？叫什么笑？

生：微笑

師：叫什么笑？

生：（齊聲）微笑，

師：有的同學說燦爛的一笑，這叫勉強一笑嗎？不叫，那怎樣的笑叫勉強一笑？

生：就是你要做件事情，這件事情很難做，你很為難，你做得――嗯

師：你怎么不說下去了，你這個笑就叫勉強一笑，呵呵，很為難，這點你講到了

生：就是有點裝出來的樣子笑，叫勉強一笑

師：這個笑裝出來的

生：就是很為難，然后就是在別人面前稍微裝一下，表示對他尊敬一下而已

師：好的，這是你的理解

生：很尷尬，我覺得就是勉強一笑那種笑

師：哦，對

生：很痛苦的時候，叫勉強一笑

師：笑不出來，要笑，這叫勉強一笑

生：很為難的樣子

師：好的，同學們對這個詞是理解了，那讀的時候，要讀得正確――勉強一笑，讀一讀

生：（齊聲）勉強一笑

師：剛才兩位同學第五自然段讀得很好，還有同學讀其他的段落嗎

生：我讀得是第一自然段，19的一天，一位頭纏繃帶的年輕人，走進了重慶一家德國人開的診所。他對診所的主人，著名的外科醫生，沃克先生說：“我的眼睛被土匪打傷了，請您給治治�！蔽挚酸t生查看了他的傷勢，冷冷地問：“你叫什么名字？”“劉大川�！薄案墒裁吹�？”“郵局職員。”“不，你是軍人！

”沃克醫生有些不悅地說：“我當過軍醫，這么重的傷勢，只有軍人才能如此鎮定�！�

師：滿意嗎

生：滿意

師：嗯，你認為自己很滿意，那么聽聽我模仿你好不好，聽聽有沒有　沃克醫生－有些不悅地－說：“我當過軍醫，這么－重的傷勢，只有軍人－才能如此－鎮定。”看看聽聽看，當然你讀得比我好，問題出在什么地方呢？知道嗎？你說

生：不夠連貫，你呢你連貫起來了，但是語調不是很自然的，知道嗎？你非常努力，老師讀一讀，你看看這樣讀好不好，沃克醫生有些不悅地說：“我當過軍醫，你這么重的傷勢，只有軍人才能如此鎮定�！毙袉幔�

一個能發現自己缺點的同學是了不起的，現在我們請她來讀一讀這一句話，好不好，沃克醫生有些不悅地說：“我當過軍人，這么重的傷勢，只有軍人才能如此鎮定�！焙脝�？

生：(齊聲)好

師：給她掌聲

生：(鼓掌)

師：同學們，當自己在自己朗讀當中有些小毛病，發現不了的時候，要能夠聽別人建議，聽老師同學的建議，并且自己要發現，你自己最了不起的一點是什么，自己能聽出自己朗讀當中的問題，并且能夠改正，非常了不起，這樣的同學將會得到更大的進步，同學們，對不對？

生：(齊聲)對

師：好，第一自然很難讀，我想最請一個 同學來讀

生：19的一天，一位頭纏繃帶的年輕人，走進了重慶城里一家德國人開的診所。他對診所的主人，著名的外科醫生，沃克先生說：“我的眼睛被土匪打傷了，請您給治治�！蔽挚酸t生查看了他的傷勢，冷冷地問：“你叫什么名字？”“劉大川�！薄案墒裁吹�？”“郵局職員�！薄安�，你是軍人！

”沃克醫生有些不悅地說：“我當過軍醫，這么重的傷勢，只有軍人才能如此鎮定�！�

師：好，再來讀用不悅，冷冷地語氣來讀這句話的時候，不能把這么重，如此鎮定強調出來，要非常的平靜。聽老師讀：不，你是軍人，沃克醫生有些不悅地說：“我當過軍醫，這么重的傷勢只有軍人才能如此鎮定�！敝�道了嗎？

生：知道了

師：好，我們一起讀一讀，起

生：（齊聲）不，你是軍人，沃克醫生有些不悅地說：“我當過軍醫，這么重的傷勢只有軍人才能如此鎮定�！�

師：好的，我們在讀課文句子人物說話的前面，都有一個提示的語言，這些提示語我們必須要注意，只有注意了這些提示語，我們讀的時候才能把語氣，語調以及這句話的含意表達出來，明白了嗎？

生：（齊聲）明白

師：好。課文學到這里，我們知道了劉伯承他不是一般的人，是一位軍人。既然沃克醫生知道他是軍人，后來為什么稱贊他為軍神呢？他和一般的軍人有哪些不同呢？請你自己讀讀課文的第二、第三、第四、第五自然段，找一找看哪些地方是一般的軍人做不到的，他做到了，好嗎？

請你輕聲地讀，一邊讀，一邊把他劃出來，看哪個小朋友最認真，最投入，開始

生：（自由讀）

師：好，小朋友找得真準確。誰來說說看，還有哪些地方，是一般的軍人都做不到的，他做得到。請你先來說說看，好嗎？

生：要動手術了，可年輕人堅決不愿意使用，

師：這是第一點，劉伯承――

生：堅決不愿意使用

師：一般的人開刀要用什么

生：

師：，因為太痛，但他不用，請坐，這是第一點，說得真好，他一點藥也不用，一點也不用

板書：（一不用藥）

生：第二點是年輕人一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的白色床單，汗如雨下，就表示一般人不使用要叫出來的，可劉伯承不叫出來

師：他不會叫出來，是叫不出來，還是不會叫出來

生：不會叫出來

師：對，叫一聲不吭

板書：（一聲不吭）

師：還有嗎

生：我一直在數你的刀數

師：逗號，沒講完

生：沃克醫生嚇了一跳

師：我不要沃克醫生，我只要劉會伯承

生：七十二刀

師：你把他改一改

生：年輕人臉色蒼白，勉強一笑：“我一直在數你的刀數。”劉伯承比一般軍人做不到，就是他一直在數刀數

師：他數人家開刀的刀數是嗎

生：是數－數－數沃克醫生給他開刀的刀數

師：對把話說清楚

生：劉伯承一直在數沃克醫生給他開的刀數，七十二刀

師：一刀不漏，這樣這清楚了。七十二刀

板書：一刀不漏

師：還有

生：他懇切地對醫生說：“眼睛離腦子太近，我擔心使用會損傷腦神精。”

師：不用――

生：不用

師：對，這就表示。同學們一般的軍人開刀的時候這個藥敢不敢不用

生（齊聲）不敢

師：不敢，而劉伯承堅決不用。一般的軍人做不到。在動手術的過程當中，即使用也非常痛疼，一般的人都會叫出聲來，而劉伯承卻一聲不吭，一般的軍人忍不住，而他卻能忍得住，一般的人在給你動手術的時候，你會記得清開了多少刀嗎？記不清，而他卻一刀一刀地數，一刀都不漏，一共七十二刀。

這就是劉伯承和一般軍人的不同，他不是一般的軍人。同學們我們都有這樣的體會，眼睛里面掉進沙子，眼睛有什么東西了，你感到――不舒服，會痛出眼淚來，對不對？因為我們眼睛的神精是最復雜的，所以要在眼睛里面動手術，是非常疼痛的。但是二、三、四、五這四個自然段當中，我看不出劉伯承疼痛嗎？劉伯承痛嗎？

生：痛

師：他到底痛不痛

生：（齊聲）痛

板書：痛

師：課文當中有個痛字嗎

生（齊聲）沒有

師：那你怎么找得了，體現他是痛的呢，我拼命地找，找不出他痛，你找到了嗎？都找得到嗎，有哪些地方，沒有寫痛字，卻能反映非常痛的

生：我從第四段的汗如雨下，可以看得出劉伯承很痛

師：理由

生：因為汗如雨下是汗很多的意思，如果不痛的話哪來的汗啊

師：我今天也是汗如雨下，我熱的不得了

生：他是痛的汗如雨下，

師：對，這是痛的，劇烈的疼痛，痛出來的汗，汗如雨下，不是熱出來的，真會讀書

生：手術結束，嶄新的床單，盡抓破了。只有他很痛，嶄新的床單才會被抓破

一般的絲床單他也撕不破，

師：嶄新的床單你用力撕都撕不破，現在居然――

生：居然被抓破了

師：他把所有的痛都轉移到了――

生：床單上

師：這叫轉移疼痛，把床單都抓破了，這里有一個字――“盡”盡抓破了，這個盡體現了什么

生：盡體現了――（說不下去了）

師：馬上就想起來了――盡就是居然

生：就是使人感到很意外

師：這個大家都知道，也就是這個痛是一般人想象不到的，體驗不到的，你們體驗到嗎？

生：

師：沒有經歷的人是體驗不到的。盡抓破，明白嗎？（生點頭）請坐。還有地方嗎？有兩個地方看出來了

生：臉色蒼白，勉強一笑。從這個地方可以看出來，臉色蒼白，一般如果一點也不痛，干嘛要臉色蒼白，勉強一笑是本來笑不出來是故意笑一下的，如果不痛話，應該笑得出來，不會笑不出來

師：好的，這個臉色蒼白，勉強一笑。既體現了手術中七十二刀，也體驗了整個手術　當中給他來的劇烈的疼痛。三個多小時，七十二刀。臉色蒼白，但他勉強一笑，這個痛都忍過去了。證明了他的毅力，意志堅強，這時候還能笑得出來，對嗎？好的。

除了寫他緊緊抓住床單，其他汗如雨下，抓破床單，臉色蒼白，勉強一笑，來看出他的痛，你還能從什么地方看出來，這個手術是非常疼痛的

生：我從第三自然段看出這個手術是非常疼痛的“在手術中一向鎮定的沃克醫生，這次卻雙手微微顫抖”因為沃克醫生知道這次手術難度很大，而且劉伯承又不用，他怕難度很大，沃克醫生才會雙手微微顫抖

師：醫生動手術不止十個百個，動得多了，看得人多了，所以他是非常鎮定的，但是今天他給劉伯承動手術，他雙手微微顫抖，這個顫抖說明什么？一個剛才他說，還說明什么？

生：還說明如果劉伯承叫出聲來的話，如果動一下的話，他的手術就不太做得好了

師：就做不好了，如果他痛了，昏過去了，手術也做不好，對不對，他非常的擔心，因為他知道，做一個醫生他清醒的知道，這樣的手術一般人，最堅強的人可能也忍受不了，忍受不住，所以是微微顫抖。我們通過沃克醫生的表現可以體現，做手術疼痛的程度。還有地方嗎？同學們體會的很好

生：第五自然段，第一句話，沃克醫生擦著汗，對年輕人說：“我真擔心你會暈過去。”因為他會擔心昏過去，昏過去除非有強烈的疼痛，是很受不了的，這可以看出做這個手術是非常疼痛的

師：好的。同學們我們知道，劉伯承這么多的疼痛他都能忍受，是一般的軍人都做不到的，不能做的，他都做到了。所以沃克醫生最后說了一句話，這句話找出來，讀一讀看，哪一句讀出來

生：(齊聲)了不起!你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板!你是一位軍神!

師：好，這句話該怎么讀呢。這里有三個感嘆號，準備一下，誰愿意來讀給大家聽一聽

生：了不起!你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板!你是一位軍神!

師：你勁自己最大的努力了，但是這三個感嘆號你沒體會出來。你知道，這三個感嘆號，感嘆號，感嘆號是表達感情的。你知道表達什么感情嗎

生：表達了(說不下去了)

師：不知道是不是啊，能否體會表達的感情：了不起!你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板!你是一位軍神!這個感嘆號里表達了沃克醫生對劉伯承怎樣的感情

生：偉大的感情

師：偉大的一種感情，這樣的人太偉大了，這個感情是什么

生：敬佩的感情

師：敬佩的，贊美的感情，明白嗎？好的，把這種感情帶進去，讀一讀沃克醫生這句話，自己練習

(學生自由讀)

師：好的，我們一起讀一讀：沃克醫生不禁失聲喊道，讀

生：(齊聲) 沃克醫生不禁失聲喊道：“了不起!你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板!你是一位軍神!

師：了不起，是夸獎，接下來說你是一位真正的男子漢，男子漢有真的假的嗎

生：他指的男子漢是指他很堅強

師：男子漢應該是堅強的，剛強的，對嗎，真正的男子漢都應該是這樣的。你是這樣的男子漢嗎？

生：(支吾了一會)不太象

笑

師：不要懷疑，你就是這樣的男子漢

生：我就是這樣的男子漢

師：響一點

生：我就是這樣的男子漢!

師：對，真正的男子漢，在鏡頭面前，能夠忍受，在困難面前，能夠堅持，意志如剛—真正的男子漢

生：真正的男子漢是流血不流淚的

師：流血不流淚，這樣的才是真正的男子漢。說得真好

生：我覺得真正的男子漢，應該是鎮定自若的

師：任何情況下都 要鎮定自若。同學們對這個男子漢，就有一種敬意，對不對？我們女同學能不能成為這樣的真正的-哦，沒有女子漢。真正的男子漢，你要象男子漢一樣堅強，對吧。我們再來讀這段，了不起!讀

生：(齊聲)

師：會說話的鋼板。鋼板是什么樣的呀？為什么把劉伯承比作一塊會說話的鋼板呢？

生：鋼板是堅硬的，會說話的鋼板就是說這人很有用

師：意思明白了，但表達不清楚，對不對呀？沒關系

生：因為鋼板是很堅硬的，劉伯承也非常的堅強，而且會說話，所以說劉伯承是一塊會說話的鋼板

師：嗯，鋼板和劉伯承之間有一點是相同的，是什么？

生：(齊聲)堅強

師：對堅強，堅硬，劉伯承是意志如剛，象鋼板一樣，對嗎？他的毅力超過了一般的人，毅力非凡，這樣的人才稱之為真正的男子漢，真正的軍人，是軍人當中的軍人，被稱為

板書：意志如剛，毅力非凡

生：(眾聲)軍神

師：讀!

生(齊聲)軍神!

師：這個課題該怎么讀？讀!

生：(齊聲響亮)軍神!

師：好，三、二到五自然段，請每個同學大聲的自由讀一讀，好不好？再次體會一下，劉伯承他能成為一位真正的軍人，真正的軍神，自己朗讀。

生：(自由讀)

師：好，現在請同學們推薦一個同學來讀一讀，二、三、四、五這四個自然段，你們推薦一位，你認為你讀書水平最高的，最能把這四個自然段讀好的

生：余之一

師：哪一個？好，你能不辜負大家的期望嗎？

余：能!

師：好，真的象劉伯承

余：(有感情地朗讀)

師：掌聲

熱烈鼓掌

師：讀得真好，我覺得你現在能進中央電視臺，主持一個節目，午夜星辰，她就是專門來朗誦名家名篇的，聲音好聽，讀得富有感情，老師在獎勵你一下，我獎勵你讀最后一個自然段，因為你讀得太好了

余：(有感情地朗讀最后一段)

師：讀得比老師好，請告訴我你的真名叫什么請告訴我，是那樣的親切，劉伯承他自己的說的三個字劉伯承，他是用怎樣的語氣，怎樣的語調來說自己的名字的，他是怎樣的說的？請你加一個提示語看，劉伯承他是怎樣的說的？

生：劉伯承是平靜的說

師：對

生：有點鎮定的，有點嚴肅的，又有點平靜的說

師：這就復雜了， 這個說不出來的。還有嗎？是平靜地說，淡淡地說是不是啊，他不張揚，認為作為一個軍人，忍受這樣一點痛苦，是能夠做到的，這樣才真正稱為軍神。一起讀課題

(齊聲)軍神

師：同學們，劉伯承被 稱為軍神，絕不僅僅是因為這次手術，他文武雙全，戎馬一生，他晉冀魯豫野戰軍，用小米加步槍，戰勝了全美械裝備的國民黨軍隊，踀千里躍進大別山。令蔣介石驚慌失措，心驚膽寒，與華東野戰軍合作，導演了百萬雄獅下江南的一幕，之后，他主動請纓，席卷大西南。

他創辦了國防大學是中國最高軍事學府，被譽為“將軍的搖籃”。他為祖國的解放和建設事業，獻出了畢生的心血，立下不朽的功勛。他堪稱中國的-軍“神”。一起再來讀課題

生(齊聲)軍神!

師：同學們，我們今天學習了劉伯承，中國十大帥之一，他的已逝，我們知道所有平凡的人，只要他有意志如剛，毅力非凡，他都可以做到凡人，常人做不到事，這樣的人值得我們敬重，這樣的人在我們人們的心中，會顯得高大，我們每個同學都可以這樣做，那就是要勇于戰勝自己，要有意志，要有毅力。好，我們再讀一下課題

生：(齊聲)軍神

師：牢牢地這樣一個光輝而燦爛的名字，他叫

生：劉伯承

師：下課

學生沒反映

師：下課好嗎？

鼓掌

師：你們會下課嗎？下課干什么呀？哦，你們不起立的是嗎？好，謝謝同學們!