最新初中物理《功》說課稿(8)

一、教學目標

（一）知識與技能

1、知道電流做功的過程就是消耗電能的過程，了解不同用電器能量的轉化；

2、知道電能表是測量電能的工具，了解電能表的參數；

3、結合實例理解電功，知道電能的計算公式及單位；

（二）過程與方法

認識電能表的各項參數，會使用電能表測某段時間內電路消耗的電能，會通過電能表計算電費。

（三）情感態度和價值觀

通過了解1kW·h的電能的作用，對節約用電有進一步的認識。

二、教學重難點

本節內容由電能、電能的計量和電功三部分組成，電能是由各種各樣的電源提供的，從能量轉化的角度來認識電能，它也是各種用電器工作的能量來源，離開了用電器來談電能是毫無意義的。電能的計量，電能表的認識是與生活聯系較緊密的知識點，可以結合實際電能表來學會利用電能表來測量電路消耗的電能。

由于電功的概念比較抽象，學生不易理解，利用類比的方法從能量轉化的角度來認識電功。

重點：電能和電能的計量。

難點：對電功的理解及計算電路中電流做的'功。

三、教學策略

電流流過用電器時電流也會做功，要消耗電能。結合生活中各種電源來認識電能的來源，電源是把其它形式的能轉化為電能；生活中各種用電器都是來消耗電能的，從能量轉化的角度來認識電能。

電能表的認識與讀數與生活聯系非常緊密，學生對此已經有初步認識，再通過展示電能表與實物投影，把電能表接入實際電路，觀察電能表轉盤的轉動、電能表數字的跳動，了解電能表的參數與讀數，使學生實際體驗電能表的參數與讀數。

把不同功率的用電器接入電路中，觀察電能表表盤的轉動，介紹1度電的作用，使學生從物理走向社會，對節約用電有進一步的認識。

在力學的學習中，已經了解了力對物體做功的問題，功和能是可以相互轉化的，例如利用做功可以改變物體的內能，可以把機械能轉化為內能。電流做功的過程也是能量轉化的過程，它是把電能轉化為其他形式能的過程，從能量的角度來認識電功。

電流做功的多少與電流的大小、電壓的高低和通電時間的關系，學生的認知水平的限制，在本節課中不作為探究實驗研究。

在本節課中是在介紹了電功的計算式W=UIt之后，引導學生嘗試去結合實例來分析影響電功大小的三個因素，能舉例說明，并不需要通過實驗得出具體的結論，體現控制變量的思想在實驗設計中的應用。

同時本實驗設計還使用了轉化的思想，把電路消耗的電能轉化為電流做功轉化為其它形式的能，突出教學中物理方法的重要性，使學生不僅學習了物理知識，還掌握了物理方法。

四、教學資源準備

電能表、家庭電路演示板（含電能表、插座、開關等）、功率不同的用電器（燈、取暖器等）、秒表、實物投影、多媒體課件整合網絡、電費繳費單。

展示各種各樣的發電廠、電源的圖片，它們在電路中的作用？人們如何使用電能？學生說出不同的電源中能量的轉化，總結出：它們是把不同形式的能轉化為電能。

創造課堂情景，激發學生的興趣和求知欲。

引入新課 （5分鐘） 展示生活中各種用電器的圖片，你知道它們的作用嗎？播放停電的視頻。電能的單位是什么？電能是如何來計量的？學生說出不同的用電器工作時能量的轉化，總結出不同的用電器是把電能轉化為不同形式的能。聯系實際，貼近生活，培養分析與總結能力。

新課內容（25分鐘） 電能的單位是kW·h，也叫“度”，物理學中能量的單位是焦耳，它們之間如何換算？1kW·h=XXXXXXXXXXJ學生利用組合單位的方法把kW·h換算成J。培養學生動手能力，熟悉單位換算。

電能的計量是利用電能表，展示電能表實物，了解電能表的參數�！�220V” “10（20）A” “600revs/（kW·h）” “50～”

給出一張電費繳費單，你能讀出上月家中消耗的電能，需要繳納的電費嗎？介紹分時電能表、IC卡式電能表等不同電能表。學生閱讀課本上電能表的各參數。利用電能表讀出一段時間內消耗的電能，計算電費。培養觀察思考、自學能力，會讀電能表 電能是人類生活、生產的重要資源，你知道1度電可以做哪些事情嗎？

介紹生活中一些用電器工作中消耗電能情況，如電飯鍋燒一次飯需要消耗0.5 kW·h電能等。把不同用電器接入電路，觀察電能表的轉盤轉動情況。學生閱讀課本中“1kW·h電的作用”，了解電能在社會生活中的重要性。說出其它生活中1kW·h電的作用。知道不同的用電器接入電路后，電能表轉盤轉動速度不同。

對情感態度和價值觀的培養，形成節約用電的意識。展示工作中的用電器。電功就是電流做功，就是把電能轉化為其它形式的能。舉例說明電功。電流做功的多少跟電流的大小、電壓的高低、通電時間的長短都 有關系。舉例說明。

電功的計算： W=UIt 舉例說明電功與電壓、電流和通電時間有關。

1、手電筒和家用白熾燈的電流差不多，相同時間內白熾燈消耗的電能比手電筒多；

2、空調和白熾燈的工作電壓相同，但流過空調的電流大，相同時間內空調消耗的電能多；

3、同一用電器工作時間越長，消耗電能越多。結合實例說出電功與電壓、電流和通電時間有關，培養學生物理與生活的聯系。在黑板上演示下面例題的計算過程。

例題：有一只節能燈接在220V的家庭電路中，通過它的電流為0.09A，計算這只燈使用5h用電多少千瓦時。

解：W=UIt=220V×0.09A×5h=0.099 kW·h 所以，這只節能燈工作5h消耗的電能為0.099 kW·h。

練習：有一輛電動自行車，其蓄電池上標明電壓為48V，容量為10A·h，它充滿電后大約儲存了多少電能？學生在課堂作業本上練習

解：W=UIt=48V×10A×1h =1.728×106J 所以充滿電后大約儲存了1.728×106J的電能培養學生利用物理知識解決實際問題的能力

（5分鐘）

課堂小結：

1、通過這節課你學到了什么？

2、你能利用電能表測量某用電器在一段時間內消耗的電能嗎？

3、你會利用電功的計算公式計算電功或電能嗎？

拓展：如何利用電能表的參數測量較小的電能。提示：可以利用電能表上的600revs/（kW·h）參數。例如電能表轉盤在某段時間內轉過了n轉，則電路消耗了多少電能？

學生梳理本節課知識內容。

1、認識電能表、電能的單位及計算。

2、可以利用電能表的某段時間內讀數的差值來測出電路消耗的電能。

3、電功的大小可以利用W=UIt計算。

學生討論： 根據600revs/（kW·h）的表示的意思，每消耗1kW·h的電能，電表上的轉盤轉過600轉。培養學生總結歸納的能力利用物理方法解決實際問題，加強理論聯系實際。作業布置完成《動手動腦學物理》 第1～4題 按要求完成。