家長必讀：孩子不良表現(xiàn)源于父母的五類教育

　　很多父母在教育孩子的過程中，會發(fā)現(xiàn)孩子存在這樣那樣的不良表現(xiàn)，對于孩子的不足和錯誤，爸爸媽媽往往都是給予嚴(yán)厲的批評，有時甚至是打罵，這固然不是一個好辦法。最關(guān)鍵的一點就在于，爸爸媽媽要學(xué)著反思，看看孩子身上的這些不良表現(xiàn)是不是與自己平時的教育方式有關(guān)。

　　父母五類教育慣出孩子的不良表現(xiàn) 1、孩子依賴評價

　　源于父母：過度表揚或批評

　　在對孩子的教育中，使用恰當(dāng)?shù)谋頁P有利于幫助孩子樹立自信心。但是在現(xiàn)實生活中，有些爸爸媽媽受到賞識教育理論的影響，平時喜歡無原則的表揚、夸獎孩子，這就會導(dǎo)致孩子缺乏自我評價和定義，過分地看重他人對自己的評價，每當(dāng)做一點小事時都希望能夠得到表揚，否則的話就不情愿去做。同樣，如果過度的批評也會傷害孩子的自尊心，使孩子看不到自我的優(yōu)點和長處，容易滋生自卑心理。所以，孩子出錯時，爸爸媽媽需要有分寸地、恰當(dāng)?shù)刂赋銎溴e誤在哪里，從而幫助其吸取教訓(xùn)、改正缺點。

　　2、孩子固執(zhí)任性

　　源于父母：過于盲目的民主

　　有很多年輕的爸爸媽媽，尤其是學(xué)歷層次較高的，他們往往能接受新一點的教育理念，并進(jìn)行徹徹底底地執(zhí)行，比如把家庭教育中的“民主”管理看得很重，不管大事小事都寄希望于“曉之以理”，結(jié)果是理沒談成，孩子卻被慣壞了。原因是孩子由于年齡的特性，缺乏足夠的經(jīng)驗和判斷力，在生活中有許多地方需要爸爸媽媽為他們建立規(guī)則、進(jìn)行指導(dǎo)，如果對其過于民主，完全地放手“自治”，很容易把孩子寵壞，使其變得固執(zhí)、任性、為所欲為。所以，對于年齡稍大一些的孩子，爸媽可以采取以理服人的方式，而對于年紀(jì)尚小的孩子，帶有強(qiáng)制性的教育管理還是必不可少的。

　　3、孩子屢教不改

　　源于父母：濫用獎勵、缺少懲罰

　　孩子年齡小，缺乏對是非的判斷能力，為了幫助其明辨是非，爸爸媽媽應(yīng)該在平時的教育中養(yǎng)成獎懲分明的習(xí)慣，只有獎懲結(jié)合，才是教育孩子的關(guān)鍵點。

　　孩子犯了錯誤以后當(dāng)然需要懲罰，但是這個懲罰并不專指打罵孩子，其方法和形式可多種多樣，只要達(dá)到教育的目的就可以了。如果在不該獎勵的時候給予獎勵、不該懲罰的時候給予懲罰，都不會起到預(yù)期的效果。比如：當(dāng)孩子在墻上亂涂亂畫時，爸爸媽媽只要及時制止和教育就可以了，可是有的爸媽為了表現(xiàn)對孩子的包容，偏要使用不適當(dāng)?shù)莫剟罘椒ǎ�“如果你不往墻上亂畫，明天我給你買個新玩具。”顯然，這種方法只會縱容孩子今后為了得到想要的東西而明知故犯。

　　4、孩子不服管教

　　源于父母：教育意見不統(tǒng)一

　　由于種種原因，很多爸爸媽媽在教育子女的問題上都存在著或多或少的分歧。如果你們是聰明的父母，那就應(yīng)該選擇避開孩子單獨商討，不在孩子的面前爭論。可是，有些爸媽往往做不到，當(dāng)看到對方教育孩子的方式“不順眼”時，就會直接指出，甚至在孩子面前公開吵架。這種現(xiàn)象的直接危害是讓孩子感到缺乏安全感、不知所措或都是趁機(jī)鉆空子。

　　所以，在孩子面前時爸爸媽媽應(yīng)該注意保持意見的一致性，切勿針鋒相對、互不相讓。如果讓孩子認(rèn)為找到“靠山”了的話，那么日后對孩子的管教將會難以進(jìn)行下去。

　　5、孩子缺乏自信

　　源于父母：盲目扼殺和過分保護(hù)

　　有些爸媽對子女過度地保護(hù)，對孩子的一切都大包大攬，像老母雞護(hù)小雞似的整日將孩子庇護(hù)在自己的羽翼下，就算他們自己能做的事情，也要幫孩子完成。這種過分的保護(hù)，嚴(yán)重干擾了孩子身心的正常發(fā)展，導(dǎo)致孩子缺乏獨立的生活能力，出現(xiàn)社交困難、缺少自信、優(yōu)柔寡斷，甚至缺少道德情感和責(zé)任心。

　　與此相反的情形是，有些爸媽則總是主觀地否定孩子的言行，喜歡拿別的孩子與自己的孩子做比較，甚至用過高的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。長此以往，孩子的積極性、上進(jìn)心被盲目扼殺，自尊心和自信心被無情摧毀。

　　父母正確的教育方式讓孩子更出色

　　孩子是父母的鏡子，如果你們想讓孩子更出色，那么就需要調(diào)整好自己的教育方式，只有適合孩子的才是最好的，只有孩子接受的才是最棒的。

　　一、給孩子指明方向

　　孩子在成長中需要一個道德的標(biāo)桿，這不僅僅意味著在重大問題上灌輸是非觀，而且包括在日常瑣事上灌輸是非觀。當(dāng)一位媽媽對培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、正直、忠誠給予足夠的重視時，她們就為孩子樹立了一個價值體系，這將成為孩子的無價之寶。最好的道德標(biāo)桿就是爸爸媽媽自身的行為，如果你們自身逃避責(zé)任，那么孩子就失去了行為的向?qū)В瑫�離你們的期望越來越遠(yuǎn)。

　　二、和孩子一起玩耍

　　現(xiàn)代社會中，由于競爭壓力隨處存在，所以爸爸媽媽往往更注重孩子的智力開發(fā)和學(xué)習(xí)成績，而忽視了與孩子一起玩耍的重要性。其實，孩子們更希望的是與爸爸媽媽一起度過的美好時光，這并不需要花費大量的時間和精力，只是日常的親子交流就能讓孩子得到滿足。

　　三、放寬一定的界限

　　孩子們需要得到無條件的愛，這樣自尊、自愛、自信的種子才會得以生長。這種無條件的愛并不意味著爸爸媽媽不去設(shè)定任何的界限，設(shè)定界限是向孩子們顯示他對你們來說很重要。當(dāng)一個孩子越界時，向他說明你們對這種行為而不是他們本身感到失望。

　　隨著孩子的成長，界限自然要放寬些。尤其是男孩子，他們想冒險并表現(xiàn)他們所見過的男子漢的力量，所以隨著男孩子的長大，他們的界限也應(yīng)適當(dāng)?shù)胤艑捯恍��?/p>

　　四、學(xué)會正確地表揚

　　我們都知道表揚能使人創(chuàng)造奇跡，過多的批評則會導(dǎo)致孩子自責(zé)，使他們會為了獲得成功而做一些冒險。

　　表揚也分正確的方法與錯誤的方法。比如大多數(shù)爸媽在批評孩子時可以一條條地細(xì)數(shù)，而在表揚時卻言語含糊──“你真棒”、“你是個了不起的孩子”……這種類型的評價會使孩子覺得了無趣味，根本起不到表揚應(yīng)有的作用。表楊應(yīng)該具體一些，與其說“你很勇敢”倒不如說“我為你摔倒了以后仍然爬上車而感到自豪。”這樣明確地說明了為什么這種行為值得表揚。

　　孩子的可塑性非常強(qiáng)，模仿性也是如此，當(dāng)他們表現(xiàn)出不良行為時，爸爸媽媽最好先找清楚原因，反思一下是不是自己的教育方式出了問題、出了什么問題，只有找到原因，才能找到解決的方法。