孩子第一次偷東西該如何教育

孩子第一次偷東西該如何教育

穩(wěn)住孩子情緒，與孩子建立共情

在孩子第一次偷東西時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該穩(wěn)住孩子的情緒，不要立即追究他們的過錯(cuò)。可以用一種溫和的語氣問孩子：“是不是非常喜歡這個(gè)東西呀？”這樣讓孩子感覺到父母是站在他們一邊的，這有助于后續(xù)教育工作的開展。如果家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候過于嚴(yán)厲地批評(píng)孩子，可能會(huì)給孩子帶來巨大的心理負(fù)擔(dān)。

讓孩子主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤

孩子其實(shí)都是善良的，家長(zhǎng)可以通過引導(dǎo)讓孩子自己意識(shí)到他們的行為會(huì)對(duì)別人造成傷害。家長(zhǎng)可以這樣說：“你拿超市的東西，之后這個(gè)姐姐要因?yàn)槟惆ちP的，你想不想姐姐挨罰呢？”利用孩子的善良，間接指出他們的行為對(duì)別人的影響，讓他們感到羞愧，并主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。

與孩子一起商量解決方案

在孩子情緒穩(wěn)定之后，家長(zhǎng)可以與孩子商量，一起決定解決方案。教育孩子不能僅僅是命令，而應(yīng)該給予他們更多的選擇和尊重。家長(zhǎng)可以用疑問句的形式提出自己的想法，比如：“那我們一起去把東西還給別人好不好？媽媽這里有錢，陪你一起去給人家錢行不行？”通過這樣的方式，我們沒有給孩子更多的選擇，只是讓他們更容易接受我們的建議。

孩子偷東西的原因

羨慕心理引發(fā)的偷竊行為

如果我們仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)小孩偷東西很多時(shí)候源于對(duì)別人擁有的東西的羨慕。在孩子身邊的小朋友或同學(xué)可能擁有很多自己沒有的東西，孩子想要擁有，但是家里的經(jīng)濟(jì)條件不允許，所以就產(chǎn)生了偷竊的行為。

占有欲的增強(qiáng)

研究發(fā)現(xiàn)，孩子的占有欲在3歲左右開始增強(qiáng)。在這個(gè)階段，孩子對(duì)物質(zhì)的占有欲變得更加強(qiáng)烈。以前，孩子很喜歡分享，不在意別人拿走他們的東西，但是到了3歲以后，他們開始對(duì)自己的領(lǐng)域和私有財(cái)產(chǎn)產(chǎn)生保護(hù)欲。

年齡對(duì)“偷”的概念的影響

不同年齡段的孩子對(duì)“偷”的概念有不同的理解。2-5歲的孩子對(duì)物權(quán)的概念不夠清晰，沒有物品歸屬感。對(duì)于他們來說，只要喜歡的東西就是應(yīng)該屬于自己的。而5歲以上的孩子開始具備了判斷力，知道如果沒有得到許可就拿別人的東西是不對(duì)的，這時(shí)他們才會(huì)意識(shí)到自己的行為是“偷”東西。

結(jié)語

總之，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子偷東西時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)過于急躁或完全無視，而是要耐心地引導(dǎo)孩子建立物權(quán)意識(shí)。教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要家長(zhǎng)講究科學(xué)方法，一步一步地引導(dǎo)孩子。教育不是單方面的努力，只要當(dāng)事人能積極配合，改掉孩子的壞習(xí)慣并不難。