幫孩子做事只做一半，這位媽媽的“五分”教育法亮了！

父母應(yīng)該適當(dāng)放手，讓孩子自己做事

背景介紹

現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子女，家庭中的中心，衣食住行全由父母代辦。然而，這種包辦式的教育方法并不利于孩子的成長和發(fā)展。

案例分析

舉個例子，一個孩子從外面玩回來，雙腳沾滿泥漿。媽媽為孩子換鞋襪時，只給孩子穿上一只鞋、一只襪子后就走開了。這種只做一半的教育方法其實是“授人以魚，不如授人以漁”的一種變形。

家長的包辦代替

家長長期以來包辦代替孩子的事情，導(dǎo)致家長每天忙碌不堪，而孩子卻習(xí)慣了被照顧，沒有學(xué)會獨立完成任務(wù)的能力。當(dāng)孩子長大后，他們會將這種行為習(xí)慣融入生活的方方面面。因此，父母應(yīng)該學(xué)會適時放手，不要事事為孩子做，可以只做一半，順便引導(dǎo)孩子怎樣做。

方法一：逐步減少過度幫助

父母應(yīng)該讓孩子嘗試自己做能力范圍內(nèi)的事情，即使做不好也要給予表揚，增強(qiáng)孩子的自信心。可以先指定一兩件事情，限制時間讓孩子完成。比如，起床穿衣服，可以規(guī)定孩子自己穿，開始時父母適當(dāng)幫助，然后逐步減少幫助，最終達(dá)到孩子能夠快速而獨立地完成起床穿衣的任務(wù)。

方法二：合理運用對比法

通過與他人或自己前面的成績對比，激發(fā)孩子的熱情。家長可以問孩子：“自己迅速做完事情的感覺，與媽媽替你做事情后嘮嘮叨叨，哪個心里舒服？”或者鼓勵孩子比較今天和昨天的進(jìn)步，提高要求，讓孩子感到自己越來越棒。

方法三：故意“耍賴”，逼孩子自己做事

家長可以學(xué)習(xí)孩子，適時使用“耍賴法”，以其人之道還治其人之身。比如，孩子要穿鞋到外面玩，家長可以故意磨蹭一下，然后告訴孩子，大人只幫他系一只鞋帶，另一只自己完成，讓孩子著急地動手。如果孩子不動手，家長可以催促他幫忙，然后故意放慢速度或者故意把鞋帶系壞，讓孩子自己動手幫忙。

家校配合

家長應(yīng)及時與老師進(jìn)行溝通，希望在改變孩子磨蹭習(xí)慣問題上能得到老師的幫助，讓老師減少批評并給予更多鼓勵。這樣的家校配合對于培養(yǎng)孩子自己做事的好習(xí)慣非常有益處。

溫馨提示

家長放手讓孩子做事情要逐步進(jìn)行，不能一下子什么都不管，也不能太過頻繁地使用“耍賴法”。此外，家長要堅持下去，不被孩子的軟磨硬泡或發(fā)脾氣所動搖。只有通過適當(dāng)放手，引導(dǎo)孩子自己做事，才能培養(yǎng)孩子的獨立能力和責(zé)任感。