學習技巧 ｜ 高效能學習成長的十個方法

三要舍棄沒用的包袱

經濟學中有個二八法則，即在任何一組東西中，最重要的只占其中一小部分，約20%，其余80%盡管是多數，卻是次要的。就讀書而言，往往也是如此。書富如入海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取。所以，要斬釘截鐵“丟棄”不需要的東西，集中火力，找出最核心的20％，反而可以加深理解，加深記憶。古人讀書博觀約取，不求甚解，看似漫不經心，卻能取得巨大造詣，蓋用此法也。

對標學習法

對標，就是對照標桿找差距，然后去模仿學習。對學習而言，對標學習是一個簡單而實用的方法。譬如，我們當前在打造“濟南宣傳”微信公眾號，在這個過程中會遇到稿源從哪里來、稿件質量如何提升、如何做好推廣、如何實現大流量等一系列問題。怎么去解決這些問題？我們可以通過研究互聯網運作規律來一一求解，但這需要花費大量精力，不妨直接選擇一個標桿。

一要明確目標，選準對象。

“對標法”的前提是找準對標目標，目標找不準，對標就容易產生偏差，難以達到最佳效果。一說對標對象，大家都知道要選擇行業最好的、水平最高的。但是每項工作所處的階段不同、自身實際也不同，如果處于1.0階段，一上來就以3.0或4.0階段來對標，就很可能成了好高騖遠，出現“欲速則不達”的情況；如果脫離自身實際，一味按照最高水平去模版式推進，就可能出現“水土不服”的情況。要立足行業最高水平、自身實際情況、所處發展階段三個因素，進行綜合判斷，找準對標對象。

二要剝絲抽繭，深挖規律。

對標，不能只是“外行看熱鬧”，更要學會“內行看門道”，既要看明白表面的“照葫蘆畫瓢”，更要善于“剝洋蔥”，由外及內，層層遞進，找到本質，抓住規律，學到真本領。

三要探索創新，多邁一步。

如果說對標追趕的過程更多是借助別人的經驗，那實現超越就要在別人走過的路上向前多邁一步，走出一條屬于自己的、前人沒有走過的路。對標的最終目的是超越，所以大家要在對標的過程中善于“把腦袋打開一毫米”，把步子向前多邁一步，不斷創新突破。

團隊學習法

根據“學習金字塔”理論，“聽講”學習的內容兩周以后只能留下5%；“閱讀”學習可以保留10%；“聲音、圖片”學習可以保留20%；示范的方式能保留30%；“小組討論”可以保留50%；通過實際演練學習可以保留75%；“教別人”或“馬上應用”可以記住90%的學習內容。根據這一理論，學習效果在30%以下的幾種傳統方式，都是個人學習或被動學習，而學習效果在50%以上的，都是團隊學習、主動學習和參與式學習。可見，團隊學習是最高效的學習方法之一。而且，團隊學習可以共享知識，發揮個體比較優勢，讓學習成果最大化，對組織與個體來說是雙贏的選擇，也會產生雙贏的結果，是我們應當大力提倡的學習方法。

一要組織好團隊。

集體學習是我們黨的一個優良傳統。針對工作所需，堅持干什么學什么、缺什么補什么，努力使自己真正成為行家里手、內行領導。當然，每個人既有共性的學習領域，也有個性的學習內容，僅僅依靠單位內部的集體學習恐怕難以滿足需求，大家可以試著參加社會上的學習，或者在互聯網上選取一些優質社群，和有共同需求的群體一起學習。

二要互動式研討。

知識就像是一座山，橫看成嶺側成峰，每個人看的角度不同、深度不同，得到的結論也會不同。只有把大家看到的組合起來，才能拼湊出完整的樣子。集體學習是開放式的學習，其中一個關鍵環節就是互動，通過開展研討、互相交流、答疑釋義、碰撞思想，開啟“頭腦風暴”，在你來我往的分享、探討、交鋒中共享學習成果、激發創新靈感。

三要凝聚起共識。

團隊學習最終的目的，是調動所有團隊成員的積極性，發揮每一個團隊成員的主觀能動性。各單位、部門在學習中也要善于對學習進行總結，在交流討論中得到共性的、大家都認可的結論或者方法，作為推動各自工作的重要依據。當然，形成共識不代表排斥個體的思想和成果，要在共識的基礎上支持個體的創新、差異化的措施，充分激發起團隊的活力。

實踐學習法

把“學習”兩個字拆開來看，“學”是去了解、去認知的過程；“習”則是把所了解的、認知的內容通過實踐來深刻體會、驗證對錯。學習是一個學和踐的過程。我們要善于運用實踐學習法，堅持學中干、干中學，學干結合，真正做到學以致用、學以促用、用以促學。

一要通過實踐讓學過的知識“走深”。

自古有言“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我們提出“實干興邦，空談誤國”，理論脫離實際與實踐脫節的一切高談闊論都百害而無一利，歷史上趙括“紙上談兵”的事例便是最好的明證�，F實生活中，也不乏照本宣科、脫離實際的形式主義。書本上的知識僅是停留在表面，唯有用心實踐，才能檢驗所學所悟是否行之有效，所作所為是否正確，從而找到適合自己的路子，真正做到理論和實踐相結合。

二要通過實踐讓學習的知識“走快”。

大家在學習一項技能的時候可能會有感受，如果一味追求快速學習，全部學完后再來實踐，就很可能學用脫節，甚至把所學忘之腦后。急于求成、囫圇吞棗式的學習要不得，既沒有收獲，又浪費了時間。前面說過，通過實際演練學習可以保留75%的學習內容，通過“馬上應用”可以記住90%的學習內容。實踐學習法之所以成為最快的學習方法，其關鍵就在于善于學干結合，學到一個階段就盡快去實踐，等學會了、干明白了，再進入下一個步驟，循序漸進、步步為營。

三要通過實踐讓學習的知識“走遠”。

讀萬卷書，行萬里路。我們從書本上學到的知識，都是前人總結的間接經驗，要想通過創新來推動事業發展，還缺少向前一邁的探索。要勇敢地向前多邁一步，通過實踐來發展真理。

復盤學習法

古人云“溫故而知新”，學習要時常復盤，在溫故中不斷思考、研判、分析，把思想進行升華、把知識進行沉淀，如此在打磨、推敲、咀嚼中讓知識內化于心、外化于形。

一要復盤學過的知識。

既要系統梳理，把通過觀看、收聽、閱讀等方式學到的知識系統化，也要把握重點，通過提煉把“知識庫”的知識系列化，讓學過的知識層次分明、形成專題。即要溫故，讓學習的知識得到鞏固，更加扎實，更要延展知識面，善于觸類旁通，學會一斑窺豹，常學常新，在思考中爭取產生新的感悟、獲得新的收獲。

二要復盤運用的效果。

說一千道一萬，抓學習沒效果等于沒學。學以致用、學用結合，就要運用結果檢驗學習成效，從而判斷學習方式是否得當、知識掌握是否扎實、運用是否正確。效果好的，要善于提煉經驗做法，形成常態化、制度化、長效化。效果不好的，要總結教訓不足，加以改正提升。

三要復盤存在的問題。

學習不可能一蹴而就，也會出現學而不精、學而不全、學而不化等問題，要通過“回頭看”把問題找出來，刨根問底，找到癥結所在，對癥下藥。當然，解決問題不能浮于表面,簡單地頭痛醫頭、腳痛醫腳，而要由此及彼、由表及里，透過現象看本質，把握內在規律；也不能“圖一時之快”，而要力求標本兼治，跟蹤問效，避免類似問題再次發生。通過復盤，對所學習的知識進行全方位、系統化思考，對所遇到的問題進行深刻地、根本性地分析，真正做到觸類旁通、融會貫通、靈活運用。