政治學習方法(4)

論文摘要:新課程目標能否實現，教師指導下的學生的學習方式、學習方法的轉變是關鍵。學滬應當在政治教師幫助下實現三種學習方式的轉變:第一，變被動學習為自主學習。第二，變單獨學習為合作學習。第三，變簡單接受為積極進行探究性學習。

學生也要把握一些具體的學習方法:抓主要矛盾法、調查法、尋覓規律法、利用諺語加深記憶法、對比異同法、理解概念法等。

論文關鍵詞:新課程理念 學習方法

新一輪課程改革已經啟動，如何將新課程標準提出的理念通過教學來實現呢，教師指導下的學生的學習方式、學習方法的轉變是關鍵。

政治新課程強調構建互動的師生關系和教學關系，強調教學是師生交往、積極互動、共同發展的過程。要建立新型的師生互動關系，教學方式要發生根本的改變，使課堂變為學生參與的過程，學生思考的過程，學生心理結構參與的過程，讓課堂教學呈現出生機和生命力。

學生應當在政治教師幫助下實現三種學習方式的轉變:

第一，變被動學習為自主學習。

自主學習是學生自己主動地學習和有主見的學習。它拋棄了學生被動學習的地位，重視了學生的經驗和體驗。現在的中學生是在電視機和互聯網前成長起來的一代，知識面較廣，他們對事物的認識往往都有自己的獨立意識和自主意識。

中學政治課的學生自主學習，要求學生成為學習的主人，在學習中重視用自己的經驗和背景來分析問題，對各種社會問題可以大膽地發表自己的見解，從而達到認識社會的目的。

第二，變單獨學習為合作學習。

合作學習是新課程大力提倡的一種學習方式，它是以學生小組為單位，在老師的指導下進行互助性的學習，它強調通過師生合作、生生合作而達到共同的教學目標。合作學習有利于學習社會性的發展，培養學生的合作精神和團隊精神，有利于學生更加全面和深刻地理解事物，學會與別人交往與溝通。

在合作學習中，小組中的成員應恰當地分工，搜集資料，相互討論交流。

第三，變簡單接受為積極進行探究性學習。

對自然現象和社會現象的探究是青少年學生的天性。在新課程的學習中，學生也要把握一些具體的學習方法，那么，中學政治課的學習，有哪些具體的行之有效的學習方法呢，

1.抓主要矛盾法

[釋義]在政治課的學習中，同時有許多內容要我們去理解，去掌握。我們集中力量抓住每一章節內容中起主導和決定作用的內容的學習方法稱之為“抓主要矛盾法”。這種學習方法在政治課學習中應用較廣，效果也較為理想。因政治課的特點是:內容多思想性強，理論聯系實際多，確實使我們在學習過程中碰到不少疑難之處。

如果不解決這些問題，指望考試中背一背，是不能取得好成績的。

[示例]我們在學習《經濟生活》第一單元時，覺得這課內容較多，且抽象、深奧。

當我們知道這一課起主導和決定作用的內容是“商品的兩個基本屬性”、“商品的價值量與勞動生產率的關系”、“價值規律的表現形式和作用”，商品、價值、價格、價值規律就像一根主線，貫穿在各章節時，且當我們把握了這些重要問題及它們之間的相互關系時，這一課內容就被我們完全掌握了。

2.調查法

[釋義]鼓勵學生結合課堂所學理論知識進行社會調查，加深對知識的理解，這一方法稱之為調查法。

[示例]我教授“黨的基本路線”這一內容時，重點講解了黨的“一個中心，兩個基本點”的基本路線的正確性和偉大意義，要求學生做社會調查，調查一下本村和自己家庭的變化。

學生普遍的調查結果是:黨的十一屆三中全會前，全村沒有一幢樓房，“改革開放前，住的是又矮又暗的破平房，改革開放使我家和全村發生了翻天覆地的變化，村里家家造起了新樓房，現在是“穿的新衣住的樓，彩電冰箱樣樣有，來了親戚和朋友，冷盆熱炒一抬頭”。

通過調查，使學生們親身感受到黨的“一個中心、兩個基本點”的基本路線的正確性，也使學生深刻認識到:現在要努力學習，長大后要堅定不移地堅持黨的基本路線，把我們家鄉建設得更美麗。這樣教學的目標就完全達到了。

調查法學習政治課使學生嘗到了甜頭，大大提高了學生學習政治課的興趣，并且提高了思想覺悟，有利于自己健康成長，使學生把學到的政治知識與實際相結合，做到了理論聯系實際。"

3.尋覓規律法

[釋義]通過對政治課諸多原理的學習，使自己在動腦、動手的基礎上，探求相關原理的規律的學習方法稱之為“尋覓規律法”。規律是指事物內部本身固有的必然聯系。不論是自然界或是人類社會，事物彼此之間都有聯系。通過對事物之間聯系的分析，從中找出其規律的東西，有助于我們學習。

[示例]同學們在學習唯物辯證法時，已經掌握了主要矛盾和次要矛盾在一定條件下可以相互轉化的原理。也就是說主要矛盾和次要矛盾不是一成不變的，只要具備一定的條件就可以互相轉化。如:中國新民主主義革命時期，由于日本帝國主義大舉侵略中國，使民族矛盾上升為主要矛盾，而階級矛盾就降為次要矛盾。

根據主、次矛盾相互轉化的原理，我們就可以根據，“尋覓規律法”幫助學生較好地掌握矛盾主要方面和次要方面在一定條件下可以相互轉化的原理。但是要注意的是，所學原理之間有規律可以尋覓，而不能牽強，不然就會把互不相關的事物混淆在一起。

則尋覓的規律也不正確;尋覓的規律要能指導自己的學習，由點帶面，全面掌握所學知識。

4.利用諺語加深記憶法

[釋義]運用民間的諺語說明一個基本理論，從而加深自己對這一原理記憶的學習方法稱之為“利用諺語加深記憶法”。

[示例]一把鑰匙開一把鎖”，“量體裁衣，對癥下藥··…”這些都是說明具體問題要具體分析，矛盾的特殊性原理。如“牽牛要牽牛鼻子”，“抓了芝麻，丟了西瓜”……這些都是說明抓主要矛盾的原理。如“兼聽則明，偏聽則暗”說明了矛盾普遍性原理，而“白馬非馬”說明了矛盾普遍性與特殊性之間的關系原理。

如“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，“蟻穴潰堤”……這些都是說明量變到質變的原理。

應當說在我們周圍，看到的、聽到的諺語有許許多多，只要我們有心，把這些諺語記錄下來，整理成句，然后應用在我們的學習過程之中，就能加深我們對新學知識的理解。

在政治學科的學習中，特別是對馬克思主義基礎知識的學習，是有一定難度的，但我們能利用諺語，加深對新學基本原理的理解，這樣不僅許多難題迎刃而解，并且也提高了自己的學習興趣，極大地提高了學習效率。

5.對比異同法

[釋義]通過對兩個或兩個以上的事物進行比較，從而把它們的相同與不同之處加以歸納整理的一種方法稱之為對比異同法。對比異同法可以是中心比較，也可以是并列比較。因此，比較的事物之間可以是并列的也可以是不并列的。例如，我們要比較法律與道德、政治、藝術、宗教的異同之處，就可用中心比較。

我們要比較奴隸社會與封建社會生產關系的異同之處，就可用并列比較。

[示例]在學習股票和債券時，就可采用這種對比異同法，以增強記憶。

股票和債券的相同之處是:都是有價證券，都是集資的手段，都是能獲得一定收益的金融資產。股票和債券的不同之處是:性質不同，受權不同，償還方法不同(內容略)。

6.理解概念法

[釋義]概念是事物的本質屬性在人腦中的反映。所以，我們在學習概念時，必須抓住本質特征。除了上述學習法外，還有許多政治課的學習法。當然，不同的學習內容應該采取不同的學習法，即具體問題具體分析，這樣才能把政治課學好。