語文考試總結與反思(21)

一、基本情況分析

本次語文期末試卷共分為五個大題，本次試卷密切聯系教材，關注學生的實際，題量不大，覆蓋面廣，從書寫習慣、形近字組詞、補充詞語、照樣子鞋子、句按課文內容填空、閱讀積累與運用以及寫話等幾個部分對學生的習慣、知識、能力進行了全面而細致的檢測。

既考查了學生識字寫字能力，又考察了學生對語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。

二、試卷及答題情況分析

第一題、識字，寫字

本題重在考查學生的基礎知識及在“田”字格中的書寫情況，絕大部分學生得到了較理想的分數，失分主要在于“胳膊”及“嚴寒”兩詞上。

第二題寫字。考察了學生的書寫我班有個別調戲書寫不規范，不認真，今后要加強練習。

第三題：比較組詞。估計總體來說學生會完成的很好，但“拌、饅”這二個字對有些同學可能有難度。

第四題：把詞語補充完整。所考查的都是平常練習的一些有特點的詞語，像“樹木茂盛、好學不倦、金碧輝煌”，容易出錯的是“眾志成城”，有的同學把“成和城”寫顛倒了，估計失分不大。

第五題：我會填恰當的詞。這道題是一個開放型的題，每個題會有多種答案，平時多次訓練，根據平時的測試情況看大多數同學會得分較高。

第六題：按要求，寫句子

該題考查的是學生對課文內容的靈活掌握情況以及對句式的運用能力。其中圍繞課文的積累所出的題目，緊扣書本。

《1》加標點。這道題考查了學生對標點符號的運用，但有難度，像“說”后面運用的標點這對有些學生來說還是不會。

《2》改成“被”字句，這道題容易，平時反復訓練，應該沒有問題。

《3》連詞成句是第三課“筍牙兒”中的原句，較簡單。

《4》把句子寫具體，對大多數同學來說，比較容易，但基礎較差的`同學還是有難度。

《5》補充句子，比較靈活，可能多數同學會做的很好。

第七題：按課文內容填空

試題考查的是學生對課文內容的靈活掌握情況。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本，出題活。估計在做這道題時大部分學生能正確書寫空格內容，對課文內容熟知，錯誤主要在于做題時粗心個別字出錯導致失分。

第八題：閱讀短文

本題二篇短文都屬于課外閱讀短文。估計在短文的閱讀與理解方面，學生失分較多，因為課外閱讀許多學生沒有將短文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯誤。

第九題：寫話練習

寫話是讓學生寫給爸爸或媽媽要說的話，在平時的寫話中已訓練過，估計大部分學生能按要求寫出心中要說的話語，表述清楚，語句通順。也可能有極個別學生識題差，沒有扣住中心來寫，還有的因格式、錯別字等造成失分。更可能有的同學沒有寫作文題目而失分。

三、今后改進措施

通過這次考試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。

1、加強對學生基礎知識的夯實力度，尤其是學困生的基礎知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實些。

2、督促學生熟讀、背誦課文。

3、嚴格要求，養成認真檢查的好習慣。培養學生認真審題以及做完試卷后仔細檢查的好習慣，從每次作業，每次練習開始嚴要求。

4、抓好閱讀，知道學法。不論是課內還是課外閱讀，讓學生仔細閱讀，認真思考，完整答題，努力答全面，培養正確解決問題的能力。

5、繼續加強寫作指導。從兩方面入手，一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供連筆的機會，提倡與生活實踐密切聯系起來。

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